Moreno DK, Oyarzún MC

Language: Spanish
References: 33
Page: 764-790
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ABSTRACT

The present investigation investigates in the subject matter of the integration of Latin-American immigrants in the educational Chilean system. The scanty theoretical production and the lack of specific strategies for the incorporation, have orientated the investigation to explore the social representations of teachers, executives and pupils it brings over of the integration of foreign pupils. The sample was constituted of two municipal establishments of the commune of Santiago, with a significant presence of foreign pupils in his classrooms. The results indicate that the RS's of the foreigners' integration, they recount to the process of granting access to the education from a perspective asimilacionista with scanty elements of interculturality. So that are recognized shacklers and facilitators of an inclusive education in the above mentioned intercultural context, there being delivered a theoretical preliminary approximation of the unmigratory phenomenon and his positioning in the educational Chilean system.

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