Rodríguez GJ, Suárez CA, Valcárcel IN, Alea GM, Lago QM, Lago QM, González GY

Language: Spanish
References: 10
Page: 1-16
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ABSTRACT

Many specialists have written about interdisciplinary and also write nowadays, but there are not enough examples about its practical development in the learning-teaching process. The main purpose of this paper is neither to make accurate acknowledgment, about this concept, nor to frazzle about the theoretical-methodological knowledge for the interdisciplinary work in the main general discipline of Medicine Career called Comprehensive General Medicine (CGM). That is why the authors offer theoretical and methodological elements that could establish points of view to start a reflective discussion for interchanges and for searching ways to give solution according to the authors´ opinions as well as to other´s specialists. Among the theoretical methods that were applied there are the following: historic and logic, the analysis and synthesis, the systematic and the document analysis. when the analysis of the results was performed, the authors made a reflection about the theoretical basis for focusing the Comprehensive General Medicine in an interdisciplinary way, which could be useful to begin the practical development of this conception. The interdisciplinary focus is a process which experiments successive approaches, during the practical activity properly. Although the structure of the Comprehensive General Medicine in the career should continue an interdisciplinary way, the authors continue searching some ways for successfully achieving the relevance and the theoretical-practical relations from multidisciplinary to interdisciplinary as a deep need toward a development in our medical universities and for an integral development of our students.

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