medigraphic.com
ISSN 0301-696X (Print)
Órgano de difusión del Servicio de Sanidad Militar y del Colegio Nacional de Médicos Militares

2018, Number 3-4

<< Back Next >>

Rev Sanid Milit Mex 2018; 72 (3-4)

Determination of the professional competences of the graduates in Public Health

Alonso-Sánchez S, Vázquez-Guzmán MA

Language: Spanish
References: 28
Page: 187-197
PDF size: 227.15 Kb.


ABSTRACT

Introduction: In the Mexican Army and Air Force (FAM) there are no studies on the competences of professional personnel dedicated to public health. Objectives: To determine if the graduates of the Military School of Health Officials (EMOS) have the competences to carry out the essential public health functions (EPHF). Material and methods: Observational, transversal and analytical study. It was determined if the personnel graduated from the EMOS possessed the necessary competences to perform the EPHF. The statistical difference was established between the group that did possess them and those that did not (Student’s t test). The comparison of statistical difference between the degree in Public Health and Medical Emergencies versus the Master’s and Specialized Technical Course was made with a Z of proportions. Results: 53.52% of the graduates of the EMOS had the professional competences for the realization of the EPHF, existing statistical difference between those who possessed them and those who did not (t Student 0.015). There was a statistical difference between the Master’s degree and the Degree in Public Health (z = -2.9226); there was no difference versus the Specialized Technical Course in Public Health (z = 0.01116). Conclusions: Graduates of the EMOS do not have the competences to carry out the EPHF.


REFERENCES

  1. OMS: Organización Mundial de la Salud. Qué son las funciones esenciales de salud pública. [En línea]. 2016 [Citado el 18 de julio de 2018]. Disponible en: http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=4159%3A2007-que-son-funciones-esenciales-salud-publicas-fesp&catid=3175%3Aessential-public-health-functions-ephf&Itemid=3617&lang=es.

  2. WHO: World Health Organization. Core competencies for public health: a regional framework for the Americas. Edition translated and adapted. Washington, DC: PAHO; 2013.

  3. OPS: Organización Panamericana de la Salud. Fuerza de trabajo en salud pública, su caracterización y desarrollo desde una perspectiva de género. Lima, Perú: Grupo de consulta; 2006.

  4. Vázquez-Guzmán M. Determinación de las competencias profesionales del egresado de los cursos de posgrado para la realización de las funciones esenciales de la salud pública. [Tesis Doctoral]. México: Escuela Militar de Graduados de Sanidad, Salud Pública; 2014.

  5. SEDENA. Sistema Educativo Militar. [En línea]. 2016 [Citado el 27 de octubre de 2016]. Disponible en: https://www.gob.mx/sedena/articulos/sistema-educativo-militar-31103?idiom=es.

  6. SEDENA. Manual de Operaciones en Campaña Tomo II Los Servicios y la Logística. Dirección General de Comunicación Social, Estado Mayor de la Defensa Nacional; 2009.

  7. SEDENA. Escuela Militar de Oficiales de Sanidad. [En línea]. 2015 [Citado el 27 de octubre de 2016]. Disponible en: http://www.gob.mx/sedena/acciones-y-programas/escuela-militar-de-oficiales-de-sanidad.

  8. SEDENA: Secretaría de la Defensa Nacional. Sección Académica. Planes y Programas.

  9. OPS: Organización Panamericana de la Salud. Políticas de salud y desarrollo de la fuerza de trabajo en salud pública. [Grupo de Consulta; 2008 nov 9-11]; Cali, Colombia.

  10. Archivo de la Dirección General de Sanidad Militar. Sección de planes y programas.

  11. Pineda EB, De Alvarado EL. Metodología de la investigación. 3.ª ed. Washington, DC: OPS; 2008. pp. 119-141.

  12. Carrera R. Nociones sobre diseño de investigaciones médicas. Revista de Sanidad Militar. 1961; 10: 62-76.

  13. Moreno L. Epidemiología clínica. 2.ª ed. México: Ed. Interamericana McGraw-Hill; 1994. pp. 23-274.

  14. Aguilar BS. Fórmulas para el cálculo de la muestra en investigaciones de salud. Profesora de bioestadística en la DACS-UJAT. Coordinadora de la Red Estatal de Laboratorios, Secretaría de Salud del estado de Tabasco.

  15. García SJ, Aguilera TJ, Castillo RA. Guía técnica para la construcción de escalas de actitud. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía. 2011; 8 (16): 1-13.

  16. Abraira V. El índice kappa. Unidad de Bioestadística Clínica. Hospital Ramón y Cajal, Madrid. SEMERGEN. 2001; 27 (5): 233-281.

  17. Cerda LJ, Villarroel PL. Evaluación de la concordancia inter-observador en investigación pediátrica: coeficiente de Kappa. Bioestadística. Rev Chil Pediatr. 2008; 79 (1): 54-58.

  18. Cohen J. A coefficient of agreement for nominal scales. Educ Psychol Meas. 1960; 20 (1): 37-46.

  19. Hernández SR, Fernández Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la investigación. 5.a ed. México: McGraw Hill, Interamericana Editores; 2010.

  20. Galindo CJ. Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. Addison Wesley Longman, México: Longman; 1998. pp. 33-73.

  21. Arribas MM. Diseño y validación de cuestionarios. Matronas Prof. 2004; 5 (17): 23-29.

  22. Pardo A. Probabilidad y Estadística. Análisis de datos con SPSS 13 Base. España: División Universitaria de McGraw-Hill; 2003.

  23. Douglas GB. Sample size requirements for testing and estimating coefficient alpha. Journal of Educational and Behavioral Statistics. 2002; 27 (4): 335-340.

  24. OPS. Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (MOPECE). 2.a ed. Revisada. Organización Panamericana de la Salud; 2011. p. 3.

  25. Sánchez TR. t-Student. Usos y abusos. Rev Mex Cardiol. 2015; 26 (1): 59-61.

  26. Daniel WW. Bioestadística: base para el análisis de las ciencias de la salud. 4.ª ed. México: Limusa Wiley; 2010.

  27. Morillas A. Contrastes no paramétricos I. Bondad del ajuste y tablas de contingencia.

  28. Sánchez I. Comparación de poblaciones. Universidad Carlos III de Madrid.




2020     |     www.medigraphic.com