Saura LJ, Herreros JS, Lozano MAB, Morales SMC, López ME, Rubira LDJ

Language: Spanish
References: 23
Page: 119-130
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ABSTRACT

Objective: To hold a workshop on patient safety, with clinical scenarios of medical errors. Analyze their results and evaluate their formative utility for residents of Family and Community Medicine. Method: Quali-quantitative, descriptive and analytic, multicentre study. A questionnaire was applied with yes-no and open-ended questions about a standardized clinical case of clinical errors. The study was carried out in Teaching Health Centers of two Teaching Units of Family and Community Care) of Murcia, Spain. The study population was the resident doctors (MIR) of the second year of these two, attending the training activity: "Course on Patient Safety 2016" (N = 32). Main measurements: self-completed questionnaire of 17 questions, distributed and collected in person, with an open response, which was answered confidentially and anonymously. 32 questionnaires were obtained (100%). All handwritten responses were collected verbatim. The discrete variables (Yes or No) were collected as such, as well as the qualitative ones that did not allow it terminologically. Then they were analyzed. The results were presented in absolute figures, and in percentages over the total of responses. Results: Completed or partially completed 100% of the attending residents delivered the questionnaire. The response rate was greater than 75%. In the discrete variables, the agreement of the answers was greater than 81%. Open qualitative answers were obtained in 12 questions, nine with useful results after the analysis. Conclusions: Residents identified very well the errors committed and their causes, as well as the origin and the triggering factors related to the organization, patients, professionals and the context. It was found as areas of improvement: the patient-doctor relationship and the clinical interview. Therefore, after analyzing the results and assessing their usefulness, they seem to validate this technique as a teaching tool and training tool.

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