Cedillo IB, López ZJS, Pérez LA, Espíndola DP, Ramos GA, Álvarez HO

Language: Spanish
References: 24
Page: 503-515
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ABSTRACT

Anxiety is a normal emotional and physiological reaction, it involves emotional, physiological and cognitive components that manifest themselves in dangerous, stressful and conflictive situations which can deteriorate the normal function of a person . These have been identified as important causes in the loss of motivation towards learning and poor performance of the students. The objective of this research was to compare the physiological, cognitive and Behavioral anxiety between students of Biology, Medicine, Dentistry, Psychology, and Nursing Careers of FES Iztacala from UNAM and their incidence in their scholar performance. 152 voluntary students of both sexes: were applied with the Inventory of Situations and Answers to Anxiety (ISRA), it evaluates the general level of cognitive, physiological and motor anxiety. The results demonstrated a greater level of cognitive anxiety in the students of Biology, and the lowest level of anxiety was present in psychology students. These differences may be the result of the methodological formation that seems to imply a greater cognitive process in Biology students, due to the characteristics in their academic formation.

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