2015, Number 2
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Rev Enferm IMSS 2015; 23 (2)
From vicarious learning to reflective learning in the training of professional nursing
Tovar-Moncada MC, Crespo-Knopfler S
Language: Spanish
References: 17
Page: 115-120
PDF size: 261.50 Kb.
ABSTRACT
In clinical practices, the knowledge of a nurse is shared to the students; that is, it is first observed
and then it is reproduced the closest possible way to the model, a situation that can be analyzed
from the social learning theory, proposed by Albert Bandura. It is essential to promote the incorporation
of clinical nurses in the definition and implementation of at least two of the characteristics
of college students, such as reflective thinking and clinical judgment, developed from
reflective practice.
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