Morales MX, Cañizares LO, Sarasa MNL, Remedios GJM

Language: Spanish
References: 27
Page: 143-149
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ABSTRACT

Background: The quality of professorial performance is a need in medical education, especially in the teaching of basic biomedical sciences. The Cuban context has accumulated experience in designing and implementing programs, in developing human resources specialized in teaching and basic research, and has characteristics different from those found in other countries of the region. Many of these experiences 143 have been presented in different events in a partial or fragmented manner, but not from a historical systematization. Objective: To deepen into the knowledge about the historical development of the teaching of basic biomedical sciences in medical education in Cuba. Development: It was possible to establish a logical sequence of important facts in the teaching of these sciences as well as the recognition (as a main feature of this process) of a development by leaps and bounds, from the scientific and didactic stand points, according to three historical periods: royal and papal, pseudo republican and revolutionary periods. Conclusions: The teaching of basic biomedical sciences in Cuba has been present since the beginning of the medical training, with periods of scientific and educational stagnation in the colonial and the pseudo republican times, and a strong development since the triumph of the Revolution characterized by quality and relevance of programs and the development of competence and performance of professors.

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