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2010, Number 4

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Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2010; 48 (4)

An e-learning educational strategy for skills development on the prevention, diagnosis and treatment on A H1N1 influenza

Echevarría-Zuno S, Monroy-Ramírez de Arellano LE, Palacios-Jiménez NM, Loría-Castellanos J, Gallardo-Candelas SA

Language: Spanish
References: 41
Page: 383-392
PDF size: 55.01 Kb.


ABSTRACT

Objective: to determine the clinical competence on influenza A H1N1 after an e-learning educational strategy based on the influenza A H1N1 clinical practice guideline.
Methods: an observational analytical study which included 860 students who responded to the assessment instrument (consistency of 0.89) at the beginning and end of phases IV to VII of the e-learning mode course about the prevention, diagnosis and treatment of Influenza A H1N1. Nonparametric statistics was used.
Results: we included 25 % of students admitted to the phases IV to VII of the course. There was no statistical difference between the groups at the beginning evaluation. The 94.76 % of the students were in the lower ranks. After the educational intervention 54.64 % of students were located at intermediate or higher values. Critics to previous actions of colleagues and commitment of iatrogenic events were indicators that did not showed an increase. A raise in the initial score was shown in 646 students, 122 declined and 88 remained unchanged.
Conclusions: an e-learning strategy seems to development adequate skills for the prevention, diagnosis and treatment of Influenza A H1N1.


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