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ISSN 2007-1752 (Print)
Archivos de Medicina de Urgencia de México

2010, Number 2

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Arch Med Urg Mex 2010; 2 (2)

Teacher´s attitudes of Emergency Medicine doctors of a second level hospital

Loría CJ, Soria HA, Márquez ÁG, Chavarría IRA, Rocha LJM, Cazales EVH

Language: Spanish
References: 43
Page: 47-54
PDF size: 179.14 Kb.


ABSTRACT

Objective: To determine the prevailing attitudes of teachers with the doctors who carry out their educational process of the Emergency Department physicians. Methods: Observational study approved by the Committee of Inquiry. It included 76 doctors from the Emergency Department. They used an instrument consisting of 64 items constructed in pairs on an exclusive basis of Likert scale of 6 points. The instrument was validated through 2 rounds of experts in educational research by consensus 4 of 4. The Kuder-Richardson was 0.92. We used descriptive statistics and nonparametric (Kruskal-Wallis and U of Mann-Whitney). Results: Involved the 65.79 from the Emergency Department doctors with a mean age of 43.66, mostly male (70%), core staff (98%) and of special urgency (56%) were only 9 doctors training pre-service teacher. In conducting the analysis of the styles according to specialty, we found that showed statistical significance were inconsistent style for the specialty of internal medicine (OR 2.01), authoritarian style (OR 3.24) and inconsistent (OR 2.89) for the Emergency and inconsistent style (1.12). Teacher training was associated with the democratic style (OR 3.15), while more than 2 jobs is associated with the authoritarian style (OR 4.19). The variables of age, gender, shift work, contract category, seniority is not related to any particular teaching style. Conclusions: We need to encourage teacher training and reduce the burden of care within the emergency medical service to generate teaching attitudes fostering a better educational process for residents.


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