Aguilar TMF

Language: Spanish
References: 49
Page: 45-58
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ABSTRACT

The social atmosphere and people, who surround to the individual with diverse difficulties derived from some defect or psychological trauma, are dynamic elements that generate opportunities or restrictions for the success of an intervention, therapy or rehabilitation. The professionals like doctors, therapists, teachers, pedagogic, logopeds, social psychologists, workers, nurses or any other who have had the experience to take part in processes of rehabilitation or special education, know that to obtain a better result the knowledge and the application of the technique or the technology are not sufficient, but that is required of the empathy that is obtained with the patient or the interest and motivation that can awake in the patient and the relatives. This approach to the technology and the discapacity can create the image of which it is enough with selecting the appropriate technology, with the suitable procedure, to surpass or to diminish the defect and the upheavals associate This communication tries to show the necessity to less construct a fragmented perspective and more complex than it allows reflecting the diagnosis beyond a description and that provides elements to also evaluate not only the type or degree of deficit but, the potential of development of the people. A possible axis of reflection centered in the concept of development of L. S. Vygotski appears. Its theory offers useful concepts to analyze the educative field from a psicopedagogical intervention in the discapacity.

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