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2024, Number 2

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Rev Elec Psic Izt 2024; 27 (2)

Vicarious learning in digital contexts: its importance in the self-efficacy of distance students

Negrete ROI, Saucedo RCL

Language: Spanish
References: 35
Page: 637-665
PDF size: 765.09 Kb.


ABSTRACT

The purpose of this article is to analyze vicarious learning experiences that university students achieved with their peers through social networks (Facebook and Whatsapp). The theoretical approach was based on the self-efficacy category proposed by Albert Bandura, being vicarious learning one of its dimensions. Semi-structured interviews were conducted with seven women enrolled in the last semesters of their online psychology program of a Mexican university. Our results show that vicarious learning mediated by social networks allowed students to be informed and in contact with peers, to clear doubts for the completion of tasks, to develop expository skills and search for school material, as well as having a favorable self-efficacy while facing difficulties. We conclude that vicarious learning and the use of social networks are fundamental in online education students.


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