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Órgano Oficial de Difusión de la Comisión Nacional de Arbitraje Médico

2020, Número 1

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Rev CONAMED 2020; 25 (1)


Percepción del ambiente educativo y el maltrato de médicos residentes de medicina familiar

Hernández PF, Bustillos HDZ

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 10-15
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RESUMEN

Introducción: Los ambientes educativos son de vital influencia en los resultados a corto y largo plazo del aprendizaje; no obstante, éstos, con frecuencia, no están exentos de agresiones u hostilidades. Objetivo: Identificar la percepción del ambiente educativo y frecuencia del maltrato en médicos residentes de medicina familiar. Material y métodos: Estudio transversal y analítico realizado en un grupo natural de 66 médicos residentes. Para ello, se utilizó la encuesta PHEEM (Postgraduate Hospital Educational Environment Measure) con el objetivo de evaluar el ambiente educativo y la escala de maltrato, la cual ha sido validada por Mejía y colaboradores. Resultados: Se estudiaron 52 residentes de primer, segundo y tercer año del Hospital General Núm. 47 de Celaya, Guanajuato y, de acuerdo con la evaluación, la percepción del ambiente educativo global fue de 85.3, es decir, un ambiente más positivo que negativo. Sin embargo, al considerar por separado los diferentes grados, sólo los residentes de tercer año consideraron su ambiente más favorable que negativo (102.50). Por su parte, los de primer y segundo año, lo percibieron como un ambiente con muchos problemas (80.49 y 77.21, respectivamente, con una diferencia significativa entre los tres grupos [p = 0001]). La frecuencia de maltrato sólo fue positiva en 15%. Conclusiones: En el presente estudio, los médicos residentes perciben a su ambiente educativo, en general, como bueno (más positivo que negativo), pero refieren también una necesidad de mejor capacitación. En cuanto al maltrato, la frecuencia es baja con apenas 15% global, la cual se incrementa en el tercer año de residencia.


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