Maestre JM, Rojo RNE, Piedra L, del Moral I, Simon R

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 26
Paginas: 37-44
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RESUMEN

Revisiones recientes de la literatura de simulación resaltan el papel crítico del informe (debriefing) en el proceso de aprendizaje. Por ello, ha aumentado el número de profesionales de la salud y otras disciplinas que se han capacitado como educadores para la realización del mismo. Sin embargo, a medida que aumenta el número y alcance de las actividades realizadas, no siempre es posible encontrar educadores que a la vez sean especialistas en el área específica de entrenamiento. Por ello, es común realizar los debriefings en colaboración con expertos en contenidos de diferentes áreas, que con frecuencia no tienen experiencia previa con educación basada en simulación. No se ha encontrado ninguna referencia específica a las oportunidades y retos propios de esta interacción. Por ello, el objetivo fue elaborar una guía para facilitar el debriefing entre educadores y expertos en contenidos que: 1) describa las ventajas de este tipo de colaboración, 2) discuta los desafíos comunes encontrados y 3) proponga herramientas prácticas para superar los desafíos específicos y, además, sugerir direcciones futuras para la investigación.

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