Saura-Llamas J, Galcerá-Tomás J, Botella-Martínez C, Anza-Aguirrezabala I, Navarro-Mateu F

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 35
Paginas: 61-67
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RESUMEN

Objetivos: Analizar las opiniones que tienen los Tutores de Medicina Familiar (TMF) respecto a los importantes cambios normativos producidos en España en la formación especializada en ciencias de la salud desde el año 2008. Material y Métodos: Encuesta con 72 ítems, agrupados por características demográficas, currículo, valoración de sus funciones, conocimiento de la normativa y demandas para poder desarrollar su labor. El envío se realizó a través de las Unidades Docentes de la Región de Murcia. Para las respuestas se utilizaron dos escalas: de 0 a 10, y una escala categórica de tres niveles. Resultados: Contestaron 52 TMF (63%). Con un perfil caracterizado por tener una media de 45 años de edad, y 19 años de ejercicio profesional. Los TMF tienen una experiencia docente de 7 años, tutorizan entre 1 y 2 residentes, 67 % pertenecen a la Comisión de Docencia, dan mucha importancia a la supervisión del libro del residente, son doctores un 23 % de ellos, y un 19 % han publicado 10 o más artículos científicos. Estos tutores consideran que sus funciones principales son la realización de entrevistas formativas con el residente, la tutela asistencial, la planificación de actividades, la organización de las sesiones docentes y la evaluación del residente. Y sus demandas profesionales son: 1.Reconocimiento, 2.Tiempo de dedicación docente, 3.Formación específica, y 4.Retribución económica. Conclusiones: La estrategia adecuada para reducir las posibles resistencias y mejorar el proceso de tutorización, debe tener en cuenta las opiniones y la percepción que los tutores tienen actualmente de su rol, así como sus demandas para el desarrollo de la futura normativa que les afecte por las Comunidades Autónomas.

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