Galván-Molina JF, Jiménez-Capdeville ME, Hernández-Mata JM, Arellano-Cano JR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 23
Paginas: 75-87
Archivo PDF: 146.54 Kb.

RESUMEN

Objetivo: Realizar un tamizaje de psicopatología y factores asociados, en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, mediante un instrumento de autorreporte creado para valorar de manera integral el perfil del alumno evaluado en base a la metodología empleada en esta investigación. Metodología: Estudio de tipo transversal, observacional y comparativo, en un formato electrónico que contenía los siguientes instrumentos autoaplicables: cuestionario sociodemográfico, escala de cribado de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adultos (ASRS-V1.1), inventario de ansiedad estado-rasgo (STAI), escala autoaplicada para la medida de la depresión de Zung y Conde, cuestionario autoaplicable de orientación sexual de Almonte-Herskovic, escala de riesgo suicida de Plutchik, Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) para el diagnóstico de alcoholismo, test de Fagerström de dependencia de nicotina, inventario de burnout de Maslach (MBI) y cuestionario de trastornos de la alimentación (EDI 2). Resultados: Se recopilaron 323 encuestas entre los alumnos que cursaban primero, tercero y sexto grado de la licenciatura en Medicina en mayo de 2011. Las psicopatologías más frecuentes fueron: depresión (24%), TDAH (28%) y ansiedad (13%). Se encontró una prevalencia del 13.4% del síndrome de burnout de nivel alto. La quinta parte de la población tuvo consumo perjudicial de alcohol y tabaco. Conclusión: Se demostró una prevalencia del 60% de estudiantes con uno o más diagnósticos probables, ya sea de psicopatología como de padecimientos, tales como el burnout. Los factores asociados podrían ayudarnos a crear un perfil de riesgo. El identificar y tratar esta población podría prevenir cuadros severos de psicopatología. Este modelo de investigación es una herramienta adecuada de tamizaje y de potencial eficacia y efectividad como prevención secundaria.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Medina-Mora ME, Borges G, Benjet C, Lara C, Berglund P. Psychiatric disorders in Mexico: lifetime prevalence in a nationally representative sample. Br J Psychiatry. 2007;190:521-8.

2. Tosevski DL, Milovancevic PM, Gajic SG. Personality and psychopathology of university students. Curr Opin Psychiatry. 2010;23:48-52.

3. Aktekin M, Karaman T, Senol YY, Erdem S, Erengin H, Akaydim N. Anxiety, depression and stressful life events among medical students: a prospective study in Antalya, Turkey. Med Educ. 2001;35:12-7.

4. Dyrbye LN, Thomas MR, Massie FS, et al. Burnout and suicidal ideation among U.S. medical students. Ann Intern Med. 2008;149:334-41.

5. González-Ramírez MT, Landero-Hernández R, García-Campayo J. The relationship among depression, anxiety, and somatic symptoms in a sample of university students in northern Mexico. Rev Panam Salud Pública. 2009;25:141-5.

6. Reyes ZE, Cárdenas GE, García VL, et al. Validación de constructo de la escala de autorreporte del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el adulto de la Organización Mundial de la Salud en población universitaria mexicana. Salud Ment. 2009;32:343-50.

7. Castrillón-Moreno DA, Borrero-Copete PE. Validación del inventario de ansiedad estado - rasgo en niños escolarizados entre los 8 y 15. Acta Colombiana de Psicología. 2005;13:79-90.

8. Guavita-Falla PM, Sanabria Ferrand PA. Depressive symptoms prevalence, in one medical student population. Rev Fac Med Univ Nac Colomb. 2006;54:76-87.

9. Zung W. A self-rating depression scale. Arch Gen Psychiatry. 1965;12: 63-70.

10. Conejero-Sandoval J, Almonte-Vyhmeister C. Sexual orientation developmentin adolescent of 16 to 18 years old of Santiago of Chile. Exploratory Study. Rev Chil Neuro-Psiquiat. 2009;47:201-8.

11. Rubio G. Validation of the Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) in primary care. Rev Clin Esp. 1998;198:11-4.

12. Becoña E, Vázquez FL. The Fagerström Test for Nicotine Dependence in a Spanish sample. Psychol Rep. 1998;83:1455-8.

13. Gil-Monte PR. Factorial validity of the Spanish adaptation of the Maslach Burnout Inventory-General Survey. Salud Publica Mex. 2002;44:33-40.

14. Arellano JR, Torres M, Rivera C, Moncada L, Jiménez-Capdeville ME. Abnormal eating attitudes in Mexican female students: a study of prevalence and sociodemographic-clinical associated factors. Eat Weight Disord. 2009;14:42-9.

15. Páez Cala ML, Castaño Castrillón JJ. Estilos de vida y salud en estudiantes de una Facultad de Psicología. Psicología desde el Caribe. 2010;25:155-78.

16. Oropeza-Abúndez C, Nagore-Cázares G, De Voghel Gutiérrez S. Encuesta Nacional de Adicciones 2008. Instituto Nacional de Salud Pública: Cuernavaca, Morelos, México; 2008.

17. Galán F, Sanmartín A, Polo J, Giner L. Burnout risk in medical students in Spain using the Maslach Burnout Inventory-Student Survey. Int Arch Occup Environ Health. 2011;84:453-9.

18. Dyrbye L, Thomas M, Shanafelt T. Medical Student Distress: Causes, Consequences, and Proposed Solutions. Mayo Clinic Proceedings. 2006;80:1613-22.

19. Guevara CA, Henao DP, Herrera JA. Síndrome de desgaste profesional en médicos internos y residentes. Colomb Med. 2004;35:173-8.

20. Caballero Domínguez CC, Hederich C, Palacio Sañudo JE. Academic burnout: delineation of the syndrome and factors associated with their emergence. Rev Latinoam Psicol Volumen. 2012;42:131-46.

21. Maddaleno M, Weaver K. Recomendaciones para la atención integral de salud de los y las adolescentes, con énfasis en salud sexual y reproductiva. Disponible en: http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2010/ Recomendaciones- atencion-integral-salud-adolescentes-salud-sexual- reproductiva.pdf

22. Laumann EO, John HG, Robert TM. The Social Organization of Sexuality, Stuart Michaels University of Chicago. En prensa 2000.

23. Kaplan HI, Sadock BJ. Sinopsis de psiquiatría, 13.ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2001.