Pérez GM, Fleitas ÁA, Torres TM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas:
Archivo PDF: 46.44 Kb.

RESUMEN

Se realizó una investigación acción, de corte participativo para obtener información, que permitiera caracterizar la preparación de los docentes para asumir el proceso de enseñanza - aprendizaje del idioma inglés en la Facultad de Tecnología de la Salud. Para la selección de la muestra se utilizó el muestreo de tipo no probabilística, constituida por: profesores del área de formación de pregrado tanto de los departamentos técnicos como de los departamentos de formación general. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos en la investigación, cuyos resultados constataron, que los profesores no poseen el dominio necesario del inglés, incidiendo esta limitación en la no consolidación de los conocimientos adquiridos en las clases de inglés por el resto de las asignaturas que conforman el currículo de las diferentes carreras.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Documento base para la elaboración de los planes de estudio. (Planes D). Consejo de dirección, septiembre, 2003.

2. Fleitas A. A, Perfeccionamiento del diseño curricular para la formación del tecnólogo de la salud. Proyecto institucional. FATESA, 2009.

3. Bueno Velazco C, García Benítez V. Apuntes acerca de la enseñanza del Idioma Inglés en las Escuelas de Medicina en Cuba; 2008.

4. Horruitiner. S. P. La Universidad Cubana: el modelo de formación. Ciudad Habana; 2007.

5. Orellana Ana T. Análisis de la pertinencia de la asignatura inglés en las carreras en Ingeniería en Informática y Análisis de Sistema. La Habana, 2006.

6. Pérez P. y Santiesteban L, “Recomendaciones metodológicas para la aplicación de la estrategia curricular de idioma extranjero en el centro universitario de Las Tunas”,2009.

7. Puig Espinosa J. S. y Reyes Figueroa M. A. Una experiencia pedagógica en la enseñanza del inglés con fines específicos en la Educación Médica Posgraduada. Facultad de Ciencias Médicas “General Calixto García Iñiguez”, 2007.

8. Concepción J A, Amador E. La competencia comunicativa y su relación con la enseñanza del idioma inglés en las Ciencias Biomédicas. Disponible en Rev. Elect Inf serie en Internet 2007 citada en marzo 2008; disponible en: bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.8.(3)_07/p7.html.

9. Horruitiner. Silva P. El diseño curricular en la Educación Superior. Curso impartido en el Congreso internacional Universidad, 2004.

10. 10.Addine Fernández F. Diseño Curricular. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño / ACO capacitación Científica .Cuba; Material de estudio de la Maestría de Educación Médica Superior. La Habana: ENSAP; 2005.