Taboada LN, Martínez FM, González ML, Bacallao BA, Bravo TO

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 57-63
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RESUMEN

El validismo refleja la capacidad de las personas para llevar a cabo o no por sí mismas las actividades básicas de la vida diaria, así como la necesidad de apoyo y supervisión para su realización. Constituye un elemento de gran importancia para la inserción social de las personas con algún tipo de discapacidad. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal, donde se incluyeron los 9 148 niños y niñas bolivianos de 0 a 14 años de edad con discapacidad intelectual identificados en el estudio clínico-genético, psicopedagógico y social a las personas con discapacidad llevado a cabo en el país por la Misión Solidaria del ALBA “Moto Méndez”, con el objetivo de determinar su nivel de validismo, relacionarlo con el grado de severidad de la discapacidad intelectual, caracterizar desde el punto de vista etiológico la discapacidad intelectual en los niños con limitaciones en su validismo e identificar los niños dependientes y semidependientes que no cuentan con amparo filial. Se identificaron un total de 7 499 niños y niñas con discapacidad intelectual con algún grado de dependencia, de ellos más de la mitad eran semidependientes y solo alrededor de una cuarta parte eran independientes. En los menores de cuatro años predominaron los casos dependientes y a medida que aumentó la edad predominaron los semidependientes. La mayoría de los niños y niñas bolivianos dependientes y sin amparo filial tenían un grado profundo de discapacidad intelectual.

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