2024, Número 49
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Inv Ed Med 2024; 13 (49)
Malestar psicológico y rendimiento académico en estudiantes de medicina: un estudio comparativo por sexo
Jaimes-Medrano AL, Aburto-Arciniega MB, Urrutia-Aguilar ME, Caraveo-Anduaga JJ
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 32
Paginas: 9-17
Archivo PDF: 368.11 Kb.
RESUMEN
Introducción: El malestar psicológico es frecuente entre
el alumnado de medicina, con mayor porcentaje en
las mujeres. En el primer año de la licenciatura los/las
estudiantes experimentan cambios en su estilo de vida
debido a las demandas académicas propias de la formación
médica, lo cual puede tener un impacto negativo
en su rendimiento académico.
Objetivo: Analizar las diferencias entre las y los estudiantes
de primer año de medicina de la Facultad de Medicina
de la UNAM con malestar psicológico y su relación con
el rendimiento académico.
Método: Estudio descriptivo, observacional y de corte
transversal. La muestra fue de 356 alumnos/as de primer
año de medicina. El malestar psicológico se midió con
el Cuestionario General de Salud (CGS-12). La variable
dependiente fue el rendimiento académico, que se obtuvo
con el promedio de las calificaciones del segundo examen
departamental de las asignaturas de ciencias básicas.
Resultados: El 53.9% del alumnado presentó malestar
psicológico, 70% de ellos corresponde a las mujeres. Se
encontraron diferencias signicativas entre el promedio
de las calificaciones de las y los estudiantes de medicina
con malestar psicológico.
Conclusiones: Es necesario implementar intervenciones
específicas con enfoques cognitivo-conductual y/o
conductual-contextual que favorezcan el desarrollo de
la autoeficacia entre las estudiantes con malestar psico
lógico, dado que en la última década se ha observado
un mayor porcentaje de mujeres en la matrícula total de
la licenciatura de médico cirujano. Asimismo, se debe
coadyuvar en un mejor rendimiento académico y reducir
el riesgo de deserción escolar, además de fomentar su
bienestar mental y físico.
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