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2022, Número 3

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Arch Med Fam 2022; 24 (3)


Evaluación de una Intervención Educativa sobre la Aplicación de Insulina en Diabéticos Tipo 2 en una Unidad de Medicina Familiar de Teziutlán, Puebla. México

Martínez FSC, Beciez SA, Bautista ZE, Vargas TML, Tamayo CJ, Meneses LJE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 151-158
Archivo PDF: 210.28 Kb.


RESUMEN

Objetivo: Comparar la evaluación de una intervención educativa sobre la aplicación de la técnica de insulina en pacientes diabéticos tipo 2. Método: Diseño cuasiexperimental de intervención en pacientes con diabetes tipo 2 en tratamiento con insulina, antes y después. Asignados aleatoriamente a un grupo de intervención para recibir una sesión práctica sobre la adecuada técnica de aplicación de insulina, la información de la técnica de aplicación de insulina se recabó con el instrumento construido y validado por González Robles. Resultados: Se incluyeron 353 sujetos entre 21 y 88 años. En cuanto a la evaluación de la intervención: la pre-intervención mostró que el (2.8%) de los pacientes se encontraron con una evaluación “Buena”; mientras que en la aplicación de la post-intervención alcanzaron un (86.4%) en esta misma evaluación (p=0.000). Conclusión: Se demostró con significancia estadística que la intervención educativa modificó el nivel cognitivo y la técnica de aplicación de insulina.


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