2019, Number 1
<< Back Next >>
Revista Cubana de Educación Médica Superior 2019; 33 (1)
Current vertical internship in the Medical Major
Serra VMA, Comas VR
Language: Spanish
References: 20
Page: 1-12
PDF size: 253.48 Kb.
ABSTRACT
Introduction: The Medical Major National Board has been preparing new proposals for improved programs. The creation of vertical internships in the last two academic years has built positive and negative expectations among the most experience faculty in the field of medical education nationwide.
Objective: To invite the analysis and reflection on the new vertical internships and which one is to be considered as the most appropriate at present for clinical specialties or for the training of the basic general physician.
Development: A brief journey was made from its creation to our times. The Vertical Internship in Medicine was highlighted considering its program as a basis for the other clinical specialties, together with the challenges of the new internship programs for other specialties. Emphasis was placed on the importance of the Rotary Internship for the training of the basic general physician.
Conclusions: Our position is expressed and we invite the analysis and reflections of these new programs based on the current curricular design of the medical major to train a physician capable of providing the society with the expected quality healthcare. We value the need to return to the academic year of Semiology and Propaedeutics and the academic year of Clinical Medicine for better preparation and development of skills of the future graduate competence system and the correct application of the clinical method and diagnostic reasoning.
REFERENCES
Serra Valdes MA. Del razonamiento clínico al aprendizaje del proceso diagnóstico en medicina. FEM [revista en la Internet] 2017;20 (5):249-50.
Rodríguez de Castro F, Carrillo-Díaz T, Freixinet-Gilart J, Julià-Serdà G. El razonamiento clínico. FEM [revista en la Internet]. 2017;20(4):149-60.
Colectivo de autores. Programa del Internado Vertical en Medicina Interna. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2015.
Colectivo de autores. Programa del Internado Vertical en Geriatría. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2017.
Colectivo de autores. Programa del Internado Vertical en Medicina Intensiva y Emergente. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2017.
Colectivo de autores. Programa del Internado Vertical en Neurología. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2017.
Colectivo de autores. Programa del Internado Vertical en Nefrología. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2017.
Pérez Rodríguez ZM, García Delgado JA, Valdés Montes N. Programa de Internado Vertical en Medicina Física y Rehabilitación. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2015.
Colectivo de autores. Programa de Internado Vertical en Cardiología. Comisión Nacional de la Carrera de Medicina. Comisión Asesora de especialidades. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2017.
Serra Valdes MA, Viera Garcia M. Consideraciones sobre la enseñanza de la Semiología, la Propedéutica y el proceso diagnóstico en la práctica clínica. Educ Med Super. 2014 [citado 2018 abr 28];28(1):163-74.
Blanco Aspiazu MA, Serra Valdes MA, Armenteros Terán S, Alonso Chil O, del Pozo Jeréz H, Menéndez Jiménez J, et al. Valoración del diseño por competencias del internado vertical en medicina interna en Cuba. Revista Habanera de Ciencias Médicas. 2015. [citado 2018 Abr 28];(6). Disponible en: http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/ view/1083/910
González Jaramillo S, Ortiz García M. Las competencias profesionales en la Educación Superior. Educación Médica Superior. 2011;25(3):334-43.
Vicente-Odio E. Consideraciones de la enseñanza del método clínico en la formación médica superior. Educación Médica Superior. 2014;29(1):aprox. 0 p. [Citado 2015 May 10]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/287
Corona-Martínez L, Fonseca-Hernández M. El razonamiento diagnóstico en el método clínico. La comparación y otros procesos mentales como herramientas del juicio clínico. MediSur. 2012;10(1):39-46.
Blanco-Aspiazu M, Valdés-Torres R, Rodríguez-Collar T, Blanco-Aspiazu O. Aplicación de métodos activos de enseñanza en el aprendizaje de habilidades clínicas. Revista Habanera de Ciencias Médicas. 2014 [citado 2015 May 10];13(1):10. Disponible en: http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/315
Serra Valdes MA. El médico clínico y las subespecialidades clínicas. Rev Arg Med [revista en Internet]. 2017;5(3):206-7.
Serra Valdés MA. Las nuevas y poderosas tecnologías diagnósticas y terapéuticas en la práctica clínica de la Medicina Interna. Rev Habanera Cienc Med [Internet]. 2014;13(1):1-3.
Ilizástiguir-Dupuy F. El método clínico: muerte y resurrección. Medisur [revista en Internet]. 2010 [citado 2018 May 10];8(5):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://medisur.sld.cu/ index.php/medisur/article/view/1321
Nassif Hadad A, Rodríguez Silva H, Moreno Rodríguez M.A. El Método Clínico. En/ Práctica Clínica. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010. p. 15-28.
Fernández Sacasas J. Consideraciones sobre el aporte a la educación médica cubana del Profesor Fidel Ilizástigui Dupuy. Rev EDUMECENTRO. 2012 Abr [citado 2018 mayo 10];4(1):104-10. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid= S2077-28742012000100014&lng=es