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ISSN 1561-2902 (Electronic)

2019, Number 1

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Revista Cubana de Educación Médica Superior 2019; 33 (1)

Problem-based learning for the development of cross-sectional competences regarding health area programs at a higher education institution in Barranquilla, Colombia

Ardila-Duarte C, Parody-Muñoz AE, Castro-Vásquez L, Acuña-Sarmiento J, Carmona-Martes AL, García-Flórez E, Castro-Duran J, Hurtado-Carmona D

Language: Spanish
References: 25
Page: 1-21
PDF size: 648.43 Kb.


ABSTRACT

Introduction: The Problem-based learning is a pedagogic strategy based on the student as the primary author of his own learning, this strategy constitutes a new perspective of teaching. At college level Problem-based learning is outlined like one of the most innovative approaches in the current academic education.
Objective: The aim of this research was to analyze the strategy of Problem-based learning in the development of transversal, instrumental and systemic competencies in college first semester students, in the healthy area.
Methods: The sample was composed by 465 students. All of them developed the topic about values and environment in the frame of biology course employing Problem-based learning. following that they completed an evaluation questionnaire about transversal competencies, which evaluated the development achieved in each of the competences.
Results: The results suggest a greater development of the systemics competences with the use of the Problem-based learning strategy.
Conclusions: We concluded that this strategy Problem-based learning possibly helps to favor the collaborative work in college students.


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