Montiel EO, Mata GL, Urdaneta E

Language: Spanish
References: 13
Page: 13-22
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ABSTRACT

The purpose of this research was to generate a model based on metacognitive learning strategies for medical students. The approach was qualitative in the form of ethnographic research on the theory of Martinez. Among the theoretical framework underlying the research are: learning strategies and metamemory metaatencionales Arandiga meta-cognitive aspect and troubleshooting of Flavell and processes the significant learning incidents Mata. It concludes that the metacognitive model is structured by the following aspects: the position of the teacher, teacher -student interaction, achievement motivation and learning strategies and techniques. In each of the aspects we consider the relevance of the study in the implementation of strategies to achieve objectives in chemistry subject and enhance meaningful learning of students in the medical field and become successful professionals.

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