Acuña MKF

Language: Spanish
References: 61
Page: 2187-2213
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ABSTRACT

In the present manuscript a reflection concerning education in Mexico is posed; for that purpose, terms such as research, development and innovation are used. The issue of how discourse in politics and education is plagued by these terms without considering their relevance is discussed. Subsequently, the relationship between psychology as a scientific discipline and education as an interdisciplinary field is clarified. In this light, manners to overcome the incurred mistakes are proposed in efforts to produce more fruitful contributions to research, development, and the eventual generation of proposals with innovative features. Finally, didactic interaction models, anchored in a general psychology theoretical approach, are recovered as models of technological-scientific nature in order to produce generalizable knowledge that contributes to the improvement of educational processes.

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