Rodríguez LA, Martínez MMLC, Vázquez MS, Rodolfo CRJG, Rosales GS, Arévalo RMC

Language: Spanish
References: 26
Page: 68-79
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ABSTRACT

Introduction: Studies have been carried out using different methodologies in order to define academic performance, its impact, the factors involved in it and the different levels at which it can be identified.
Objective: To identify the sociodemographic factors associated with academic performance of undergraduate students of surgery and midwifery at the Center for Advanced Studies in Tepeaca, Puebla, Mexico.
Methods: An instrument was applied to a sample 192 students of the bachelor's degree in Medicine who met the inclusion criteria, obtaining information about 12 independent variables. The academic performance of the students was obtained based upon their grades by subject. A descriptive and inferential statistical analysis was carried out.
Results: Statistical analysis showed statistically significant values of the following variables: sex (t= -3.253, p< 0.05, r= 0.22), mother's academic level (F= 2.272, p< 0.05, ²= 0.57), working and studying (F= 7.475, p< 0.05, ²= 0.73), monthly family income (r= -0.223, p< 0.05), and average educational level prior to the degree (r= 0.428, p< 0.05).
Conclusions: The sociodemographic factors associated with a high academic performance are female sex, the mother's high academic level, and good average in educational level prior to the degree. While working and studying and high monthly family income are factors associated with low academic performance.

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