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2019, Number 1

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Arch Med Fam 2019; 21 (1)

Academic Performance in a Group of Medical Students of the Interamerican Open University of Rosario-Santa Fe, Argentina

Barrovecchio JC

Language: Spanish
References: 35
Page: 11-18
PDF size: 142.96 Kb.


ABSTRACT

This study aims to know if the student performance is influenced by several factors, among which mid-term examination grades (partial or process assessment) and the time elapsed before taking final exams (performance assessments) have proved to play an important role in achieving academic success. To show how mid-term exam grades, the time elapsed before students take their final exam, the finals week/period chosen to do the test and the number of attempts needed to pass it exert considerable influence on the grades obtained in the final exam in Anatomy student groups. Observational, analytical, cross-sectional and retrospective study. Study population: 80 Medical School students from a Private University located in Rosario, Argentina, during the academic years 2013–2015. Spearman’s Rho coefficient was used to observe correlations in the variables investigated, and analyses of these variables were performed to identify associations among them. The analysis of the results shows that mid-term exam grades differentiated the groups and helped predict which students would obtain higher grades in the final exam results. In addition, the time elapsed between taking the mid-term assessment and sitting the final exam, (p=0.000**‹0,05) together with the number of attempts to pass the finals also proved to have an influence on the outcomes. (p=0.033‹0.05 *) Academic performance in Anatomy students is influenced by mid-term examination grades, the finals week/period chosen and the time elapsed before the final examination is taken.


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