García PÁF, Landa DP, Serrano AK

Language: Spanish
References: 24
Page: 166-183
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ABSTRACT

The objective was to compare the effect of an online course to improve interpersonal skills in two groups of clinical and health psychology students in two faculties of the same university. The sample consisted of two natural groups with a total of 36 students from the 7th grade. The design was B-A for both groups. The independent variable was designed according to the theoretical dimensions of Caballo (2007), the instructional design of Merrill (2011) and was adapted in a moodle platform. The students were exposed to the training prior to the beginning of supervised practice. The average description of the 36 participants in the ten modules of the course were 81.66 and although one group had higher description were not significant (p = 0.511). Both groups had an acceptable level of social skills which corroborates that online teaching and multimedia resources are useful in teaching interpersonal skills to therapists. Another advantage is the utility to train people of different faculties without having to move, saves time, physical spaces and distances. Finally, the interpersonal relationships of psychologists are important in their professional development.

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