Vega VCZ, Gómez EG, Galvez JF, Rodríguez HEE

Language: Spanish
References: 24
Page: 674-687
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ABSTRACT

Stress, coping strategies, and emotions, defined by the Transactional model, are addressed in the educative setting. The principal reason for this issue is because stress has harmful effects presenting on students and professors. Nevertheless, the studies relating the three variables mentioned above, are scarce into the academic frame. The principal aim of this paper is to characterize college students from Open University System and Distance Education (SUAyED for its acronym in Spanish), regarding stressful situations defined by them, stress level, used coping strategies and the emotions experimented by them. Results are discussed in the light of the teaching-learning system and by the Transactional model.

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