medigraphic.com
Órgano Oficial del Sistema Mexicano de Investigación en Psicología (SMIP)

2017, Number 1

<< Back Next >>

Rev Mex Invest Psic 2017; 9 (1)

Influence of school and family climate on bullying and cyberbullying of university students

López PMG

Language: Spanish
References: 45
Page: 31-44
PDF size: 163.15 Kb.


ABSTRACT

The aim of this study was to determine if the school environment and family climate explain bullying and cyberbullying in university students. The participants were 512 students from the Universidad Autónoma del Estado de Morelos. The Victimization Scale at School, the Victimization Scale through mobile phone and internet, the Classroom Environment Scale and the Family Environment Scale besides the personal data sheet of the students. The hypothesized model to explain bullying and cyberbullying through the school environment and the family climate showed an adequate fit to the index CFI (0.90), RMSEA (0.05) and SRMR (0.07). The school environment and family climate explained bullying and cyberbullying in university students in this study.


REFERENCES

  1. Álvarez, D., Núñez, J., Barreiro, A., & García, T. (2017). Validation of the Cybervictimization Questionnaire (CYVIC) for adolescents. Computers in Human Behavior, 70, 270-281. doi: 10.1016/j.chb.2017.01.007.

  2. Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Madrid, España: Paidós.

  3. Buelga, S., Cava, M., & Musitu, G. (2010). Ciberbullying: victimización entre adolescentes a través del teléfono móvil y de Internet. Psicothema, 22(4), 784-789.

  4. Buelga, S., Cava, M., & Musitu, G. (2012). Validación de la Escala de Victimización entre Adolescentes a través del Teléfono Móvil y de Internet. Revista Panamericana de Salud Pública, 32(1), 36-42.

  5. Cava, M., Buelga, S., Musitu, G., & Murgui, S. (2010). Violencia escolar entre adolescentes y sus implicaciones en el ajuste psicosocial: un estudio longitudinal. Revista de Psicodidáctica, 15(1), 21-34.

  6. Cava, M., & Musitu, G. (1999). La integración escolar: un análisis en función del sexo y el curso académico de los alumnos. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 10(18), 297-314.

  7. Cava, M., Musitu, G., Buelga, S., & Murgui, S. (2010). The relationships of family and classroom environments with peer relational victimization: An analysis of their gender differences. The Spanish Journal of Psychology, 13(1), 156-165.

  8. Cava, M., Musitu, G., & Murgui, S. (2007). Individual and social risk factors related to overt victimization in a sample of Spanish adolescents. Psychological Reports, 101, 275-290. doi: 10.2466/pr0.101.1.275-290.

  9. Cerezo, F. (1999). La relación agresión-victimización: Variables de personalidad asociadas en sujetos de 10 a 15 años. Actas del II Congreso de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopedagogía. Murcia. Recuperado de http://www. um.es/analesps/v17/v17_1/04-17_1.pdf.

  10. Cohen, J. (1992). Quantitative methods in psychology. A power primer. Psychological Bulletin, 112, 155-159.

  11. Crick, N., & Grotpeter, J. (1996). Children’s treatment by peers: Victims of relational and overt aggression. Development and Psychopathology, 8(2), 367-380.

  12. Díaz-Aguado, J. (2004). Convivencia escolar y prevención de la violencia. Recuperado de http://www.mecd.gob.es/revista- cee/pdf/n11-diaz-aguado.pdf.

  13. Estévez, E., Murgui, S., Musitu, G., & Moreno, D. (2008a). Clima familiar, clima escolar y satisfacción con la vida en adolescentes. Revista Mexicana de Psicología, 25(1), 119-128.

  14. Estévez, E., Murgui, S., Musitu, G. & Moreno, D. (2008b). Adolescent aggression: effects of gender and family and school environments. Journal of Adolescence, 31, 433-450.

  15. Estévez, E., Murgui, S., & Musitu, G. (2009). Psychosocial adjustment in bullies and victims of school violence. European Journal of Psychology of Education, 24(4), 473-483. doi: 10.1007/BF03178762.

  16. Estévez, E., Musitu, G., & Herrero, J. (2005). El rol de la comunicación familiar y el ajuste escolar en la salud mental del adolescente. Salud Mental, 28(4), 81-89.

  17. Fernández, I. (1999). Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad. Madrid: Narcea Ediciones.

  18. Fernández-Ballesteros, R., & Sierra, B. (1989). Escalas de Clima Social FES, WES, CIES y CES. Madrid: TEA.

  19. Fraser, B., & Fisher, D. (1983). Use of actual and preferred classroom environment scales in person-environment fit research. Journal of Educational Psychology, 75(2), 303-313.

  20. Grupo Lisis (2004). Escala de Victimización en la Escuela. Recuperado de http://www.uv.es/lisis/.

  21. Hernández, M., & Solano, I. (2007). Ciberbullying, un problema de acoso escolar. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 10(1), 17-36.

  22. Hu, L., & Bentler, P. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: conventional criteria versus new alternatives, Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55. doi: 10.1080/10705519909540118.

  23. Informe del Defensor del Pueblo (2000). Informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar. España: Defensor del Pueblo.

  24. Jiménez, T. (2011). Autoestima de riesgo y protección: una mediación entre el clima familiar y el consumo de sustancias en adolescentes. Psychosocial Intervention, 20(1), 53-61. doi: 10.5093/in2011v20n1a5.

  25. Jiménez, T., & Lehalle, H. (2012). La violencia escolar entre iguales en alumnos populares y rechazados. Psychosocial Intervention, 21(1), 77-89. doi: http://dx.doi.org/10.5093/ in2012v21nla5.

  26. Jiménez, T., Musitu, G., & Murgui, S. (2008). Funcionamiento familiar y consumo de sustancias en adolescentes: el rol mediador de la autoestima. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(1), 139-151. doi: http://dx.doi. org/10.1590/S0036-36342007000100002.

  27. Jiménez, T., Musitu, G., Ramos, M., & Murgui, S. (2009). Community involvement and victimization at school: An analysis through family, personal and social adjustment. Journal of Community Psychology, 37(8), 959-974. doi: 10.1002/ jcop.20342.

  28. Jöreskog, K. (1978). Structural analysis of covariance and correlation matrices. Psychometrika, 43, 443-477. doi: 10.1007/ BF02293808.

  29. Junger, J. (1996). Youth and violence in Europe. Studies on Crime and Crime Prevention, 5(1), 31-58.

  30. MacCallum, R. Browne, M., & Sugawara, H. (1996). Power analysis and determination of sample size for covariance structure modeling, Psychological Methods, 1(2), 130-149. doi: 10.1037//1082-989X.1.2.130.

  31. Martínez, B., Musitu, G., Amador, L., & Murgui, S. (2009). Conflicto marital, comunicación familiar y ajuste escolar en adolescentes. Revista Mexicana de Psicología, 26(1), 27-40.

  32. McDonald, R., & Ho, M. (2002). Principles and practice in reporting structural equation analyses, Psychological Methods, 7, 46-82. doi: 10.1037//1082-989X.7.1.64.

  33. Moos, R., & Moos, B. (1981). Family Environment Scale Manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologist Press.

  34. Moos, R., & Trickett, E. (1973). Classroom Environment Scale Manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologist Press.

  35. Montesinos, R., & Carrillo, R. (2011). El crisol de la violencia en las universidades públicas. El cotidiano, 170, 49-56.

  36. Moreno, D., Estévez, E., Murgui, S., & Musitu, G. (2009). Relación entre el clima familiar y el clima escolar: el rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad y la conducta violenta en la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(1), 123-136.

  37. Mynard, H., & Joseph, S. (2000). Development of the Multidimensional Peer-Victimization Scale. Aggressive Behavior, 26, 169-178. doi: 10.1002/(SICI)1098-2337(2000).

  38. Navarrete, M. (2011). Bullying como miedo al conocimiento. Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos A. C., 3(4), 47-58.

  39. Olweus, D. (1998). Sweden. En Smith, K., Morita, Y., Junger, J., Olweus, D., Catalano, R. & Slee, P. (Eds.), The Nature of School Bullying: A Cross National Perspective (pp. 7-27). Londres, Inglaterra: Routledge. doi: 10.1046/j.1365- 3016.2000.00241.x.

  40. Pacheco, A. (07 de junio de 2011). Llega bullying a universitarios. Diario de Querétaro. Recuperado de http://www.oem. com.mx/diariodequeretaro/notasn2099412.htm.

  41. Palomero, J., & Fernández, M. (2001). La violencia escolar: un punto de vista global. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 41, 19-38.

  42. Povedano, A., Jiménez, T., Moreno, D., Amador, L., & Musitu, G. (2012). Relación del conflicto y la expresividad familiar con la victimización en la escuela: el rol de la autoestima, la sintomatología depresiva y el género de los adolescentes. Infancia y Aprendizaje, 35(4), 421-432.

  43. Prieto, M., Carrillo, J., & Jiménez, J. (2005). La violencia escolar: un estudio en el nivel medio superior. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(27), 1027-1045.

  44. Sociedad Mexicana de Psicología (2010). Código ético del psicólogo. (5ta ed.). México: Trillas.

  45. Smith, P., Mahdavi, J., Carvalho, M., & Tippett, N. (2006). An investigation into cyberbullying, its forms, awareness and impact, and the relationship between age and gender in ciberbullying. A Report (pp. 1-3). Londres, UK: Anti-Bullying Alliance. Recuperado de: https://www.staffsscb.org.uk/Professionals/ Key-Safeguarding/e-Safety/Task-to-Finish-Group/Task-to- -Finish-Group-Documentation/Cyber-Bullying---Final




2020     |     www.medigraphic.com