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2017, Number 2

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Cuba y Salud 2017; 12 (2)

The Teaching of the History of Medicine in the Universities of Latin America and Spain. A compared study

Peña PD, Molina FB, Barrabia MO

Language: Spanish
References: 78
Page: 35-44
PDF size: 254.04 Kb.


ABSTRACT

Introduction: The History of Medicine occupies a special place in the medical humanities since the understanding of the medical facts of the past has importance in the formation of the professional. How is this knowledge taught in medical universities? Comparative education is one of the fundamental methods of research in the theory of Advanced Education. This type of study was initiated in Cuban medical education by Professor Fidel Illizástigui in 1983.
Objective: to identify the presence of the teaching of the History of Medicine in the curriculum of universities in Latin America and Spain, relating the regularities and trends found.
Development: a qualitative research is conducted through the revision and documentary analysis of medical study programs in universities of Ibero-American countries applying comparative education. Although there are differences in the studied regions, we can see regularities in the organization as subject, name, moment in the curriculum, objectives and contents. In Cuba, one of the first American countries to begin teaching this subject, since 1969 disappeared from the study program.
Conclusions: History of Medicine is taught as a subject in most of the studied universities, usually in one of the first two years of the career. In Spain it is linked to other subjects, not being like this in Latin America, and its contents cover facts and personalities but above all the health-disease process and the development of health care.


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