Soca GEB

Language: Spanish
References: 13
Page: 18-29
PDF size: 243.39 Kb.

ABSTRACT

Bases for the development of abstract thinking and logical reasoning¨, due to the characteristics of the content, is a subject with a high degree of complexity for the professionals of the Medical Sciences. This issue is aggravated due to the lack of didactic means to contribute to the independent work of students. Independent work favors autonomy, reinforces the appropriation of content and the development of thought, as well as cognitive independence. The aim of the work presented in this paper was to design a dynamic and interactive course for helping the learning of contents of the subject we mentioned in the previousl reasoning". The course design is based on the analysis of the Master's Program in Health Informatics, in with the subject is included, the program of the subject itself and the previous designed didactic means available for the teaching-learning process, in particular the background of the results of the diploma work in option to the Bachelor of Education in Mathematics -Computation and Thesis of Master in Information Technology in Health of the author of this article. We also studied the benefits of the Moodle platform and its main features in order to use it as an educational content management system. As a result we obtained a course with dynamic and interactive characteristics, designed to cover each of the main topics that are addressed in the contents. It presents to students exercises with increasing difficulty levels and provides feedback that contributes to the independent work-oriented exercise. This course is an integrating and easily accessible medium for students, which benefits the teaching-learning process and completes the course system for students coming from the health sciences.

REFERENCES

1. Soca G, Edelmira B. El trabajo independiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Cubana de Informática Médica. Vol. 7 Número 2 [citado: 12 enero 2016]. Disponible en: http://www.revinformatica.sld.cu

2. Soca G, Edelmira B. Software Educativo ejercitador "LogiCon". Trabajo de diploma para obtener la Licenciatura en Educación en Matemática-Computación. La Habana, Cuba: Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona"; 2006.

3. Soca G, Edelmira B. Sitio interactivo y dinámico para el trabajo independiente en la asignatura "Bases para el desarrollo del pensamiento abstracto y el razonamiento lógico". Tesis de Maestría. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Médicas; Sept-2014.

4. Rodríguez I, Gerard R. Integración de materiales didácticos hipermedia en entornos virtuales de aprendizaje: retos y oportunidades. Revista Iberoamericana de educación. Número 25 [citado: 17 febrero 2014]. Disponible en: http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual

5. Rivera A, et al. El trabajo independiente y sus formas de realización. Ed. Pueblo y Educación; 2005.

6. Moodle. Acerca de Moodle. [citado: enero 2014]; Disponible en: http://docs.moodle.org/19/es/Acerca_de_Moodle

7. Urquiaga R. Los materiales didácticos en el contexto de la virtualidad. [citado: enero de 2014]. Disponible en: http://AulaenRed.uh.cu/ComunidadMoodle

8. Delgado K. Las plataformas en la educación a distancia. Revista Iberoamericana de educación. [citado: enero 2014]. Disponible en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1300Delgado.pdf

9. Editorial Universitaria de REDUNIV. Red propia de datos del Ministerio de Educación Superior. Vol. 1, Nº 2 [citado: enero 2014]. Disponible en http://beduniv.reduniv.edu.cu/index.php?page=7&id=2&db=0

10. Moodle Docs. en Español. Gestionando curso Moodle [citado: diciembre de 2015]. Disponible en: https://docs.moodle.org/all/es/Gestionando_un_curso_Moodle

11. CECAM. Curso de editores de Universidad de Ciencias Informáticas (UCI) impartido en el CECAM. La Habana, Cuba; 2012.

12. Moodle. Repositorios. [Citado: diciembre de 2015]. Disponible en: https://docs.moodle.org/all/es/Repositorios

13. Ballester S. Metodología de la enseñanza de la matemática tomo I, La Habana: Ed. Pueblo y Educación; 1992: 178-180.