2015, Number 1
<< Back Next >>
Rev Cubana Invest Bioméd 2015; 34 (1)
Use and importance of monographs
Corona LJL
Language: Spanish
References: 19
Page: 64-68
PDF size: 55.21 Kb.
ABSTRACT
A monograph is an academic text resulting from document research and used in
education to provide information about the current status of a specific subject as far
as knowledge about it is concerned. The various types of monographs are
indispensable tools in student training, for they constitute an opportunity to come into
contact with the general methods of science (analysis and synthesis) as applied to a
subject of interest to the researcher. However, it is very common to find ambiguities in the methodology and development of monographs about school topics. The
purposes of the present study are therefore to become acquainted with and
characterize the use and importance of monographs, and offer a systematic view of
monographic work, based on various scientific sources related to the topic. It is
concluded that monographs are texts based on theoretical scientific research whose
purpose is to disseminate information about the antecedents, current state and
progress achieved in the field being approached.
REFERENCES
Castillo B. Metodología de Investigación. Editorial Valencia. Venezuela. 2003:120.
Marín E, Morales O. Análisis de textos expositivos producidos por estudiantes universitarios desde la perspectiva lingüística discursiva. EDUCERE. 2004;8(26):333-45.
Morales O. La evaluación formativa de la lectura y la escritura en el ámbito universitario. EDUCERE. 2003;7(21):54-63.
Carlino P. Tutorías, Simulacros de Examen y síntesis de clases. Lectura y Vida. 2002;23(1):6-15.
Sabino C. El proceso de investigación. 2da Edición. Venezuela: Editorial Panapo; 1992:192.
García F. Los múltiples afloramientos de la organización del conocimiento en el ciclo de la información documental. Scire. 2006;12(1):9-22.
Eco H. ¿Cómo se hace una tesis?1ra Edición. México: Editorial Gedisa; 2001:86.
García A. La investigación documentológica: hacia un ajuste interdisciplinar. Scire. 1995;1(2):11-20.
Morales O, Espinoza N. El desarrollo de la lectura y la escritura en la universidad. Una experiencia de integración docente. FOULA. 2000;1(1):67-88.
Espinoza N, Rincón A. Instrucciones para la elaboración y presentación de monografías. La visión de la Facultad de Odontología de la Universidad de Los Andes. Acta Odontológica Venezolana. 2006;44(3):1-10.
Cordero D, Jiménez M, Meléndez D. Libros y monografías en el portal Infomed de Santiago de Cuba. MEDISAN. 2009;13(3):1-5.
Carlino P. Alfabetización académica: Un cambio necesario, algunas alternativas posibles. EDUCERE. 2003;6(20):409-20.
Hernández D. Metodología del Estudio. Cómo estudiar con eficacia. 2da Edición. Colombia: Editorial McGraw-Hill; 1996:75.
Rojas C. Elementos para el diseño de técnicas de investigación: Una propuesta de definiciones y procedimientos en la investigación científica. Tiempo de Educar. 2011;12(24):277-97.
Botta M. Tesis, monografías e informes. Nuevas normas y técnicas de investigación y redacción. 1ra Edición. Buenos Aires, Argentina: Editorial Biblos; 2002:62.
Lopes F, Spotti M, Polsinelli R. Modelo de lectura profesional para la indización de textos científicos. Scire. 2006;12(1):47-69.
Bloom B. Taxonomy of educational objectives: cognitive domain. 2da Edición. New Cork: Editorial Longman; 1984:250.
Suárez N. La investigación documental paso a paso. 3ra Edición. Venezuela: Editorial Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes; 2007:205.
Satz M. Guía elemental de técnicas de investigación. 3ra Edición. México; 2010:50.