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2015, Number 1

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Investigación en Discapacidad 2015; 4 (1)

Executive functions in children with ADHD according to clinical subtype and control group

Zambrano-Sánchez E, Martínez-Cortéz JA, del Río-Carlos Y, Dehesa MM, Vázquez UF, Alfaro RA

Language: Spanish
References: 20
Page: 3-8
PDF size: 168.96 Kb.


ABSTRACT

The attention-deficit/hyperactivity disorder or ADHD is one of the major aliments in childhood, persisting into adolescence and even adulthood. The WISC-R scale contributes to the knowledge of neuropsychological dimensions that represent strong and weak aspects in the child, with potential implications for clinical and educational interventions. Objective: The present study evaluates the executive functions in children with ADHD according to the clinical subtype. Method: Ninety-three children aged 7 to 12 years were studied (73% boys and 27% girls). For the evaluation of the executive functions, the WISC-R test was applied to classify the children with ADHD into three subtypes. The DSM-IV-TR questionnaires were applied to parents and teachers. Results: In the executive functions, we found a lower score in the ADHD group in the subtests of picture concepts (F = 3.76, gl 3.57, p = 0.01), block design (F = 4.55, gl 3.57, p ‹ 0.01), and picture completion (F = 4.52, gl 3.57, p ‹ 0.01). The Tukey post hoc analysis showed that differences were found in TDA-1 in picture concepts; TDA-C in block design and TDA-C and TDA-H in the picture completion subtests. To classify children into subtypes of ADHD, the coincidence of the DSM-IV questionnaires between parents and teachers was necessary. Conclusion: The results indicate that the combined type was the most prevalent, followed by the hyperactivity-impulsivity type. It is essential that more children in these age groups be studied in order to establish reliable indicators according to the socio-economic and cultural characteristics of the population served.


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