Zambrano-Sánchez E, Martínez-Cortéz JA, del Río-Carlos Y, Dehesa MM, Vázquez UF, Alfaro RA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 3-8
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RESUMEN

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) representa uno de los principales padecimientos en la niñez, llegando a persistir en la adolescencia e incluso en la adultez. La escala WISC-R colabora en el conocimiento de dimensiones neuropsicológicas que representan aspectos fuertes y débiles del niño, todo ello con implicaciones potenciales en las intervenciones clínicas y educativas. Objetivo: En el presente estudio se evaluaron las funciones ejecutivas en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) de acuerdo con el subtipo clínico. Método: Se estudiaron 93 niños de 7 a 12 años (73% niños y 27% niñas). Para evaluar las funciones ejecutivas, se aplicó la prueba de Wechsler (WISC-R). Para clasificar a los niños con TDAH en sus tres subtipos, se aplicaron los cuestionarios del DSM-IV-R (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) para padres y maestros. Resultados: En las funciones ejecutivas se encontraron menores puntos en los grupos de TDAH en relación con los controles en las subescalas de ordenación de dibujos (F = 3.76, gl 3.57, p = 0.01), diseño con cubos (F = 4.55, gl 3.57, p ‹ 0.01) y composición de objetos (F = 4.52, gl 3.57 p ‹ 0.01). El análisis post hoc de Tukey mostró que las diferencias se encontraron en el grupo de TDA-I con respecto a la subprueba de ordenación de dibujos; el grupo TDA-C en la subprueba de diseño con cubos y los grupos TDA-C y TDA-H en la subprueba de composición de objetos. Para clasificar a los niños en los subtipos de TDAH se estableció que cuando los dos cuestionarios del DSM-IV (padres y maestros) coincidieran, se clasificaría a los niños con TDAH. Conclusión: Los resultados obtenidos nos indican que en cuanto al TDAH, el tipo combinado fue el de mayor prevalencia, seguido por el tipo de hiperactividad-impulsividad. Es indispensable que se estudien más niños de estos grupos de edad con el objetivo de establecer indicadores confiables de acuerdo con las características socioeconómicas y culturales de la población a la que se atiende.

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