Vázquez AE, Pérez ELM, Bruce DN, Alberro FM

Language: Spanish
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ABSTRACT

The learning evaluation constitutes one of the concepts of the most controversial didactic and that major interest wakes up in the teacher by its importance and complexity. The information obtained in 15 control to classes and the review of the applied examinations allowed to identify difficulties between errors in the creation of exams, non-correspondence between the targets of the topic and the applied instruments, not elaboration and correct application of qualification norms, the questions were formulated at reproductive level, the elaborated questions were not corresponding to health problems and there was not encouraged the co-evaluation, the self evaluation and hetero evaluation. Having in mind difficulties detected in the evaluation, the investigation is carried out with the target to implement an overcoming strategy for the teachers preparation in the creation and application of the exams in the Morphophysiology discipline, formed by three stages where it was included the targets of each of them and some actions to be fulfilled. According to teachers and students criteria the proposal is very satisfactory and very useful for developing the process of teaching-learning.

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