Lara AR, Alveano HJ

Language: Spanish
References: 20
Page: 100-104
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ABSTRACT

A comparative study with eight different dynamical group techniques (DGT) was conducted among 96 medical students. They attended the parasitology class during the second year of the medical career at the Faculty of Medicine and Biological Sciences of the Michoacan State University in Morelia Michoacan, Mexico. The objectives were to compare the TDG and to acknowledge the perception of the students. Through the adaptation of a scale Likert type for measurement of attitudes, we detected the most preferential answers to study cases, seminar, mental maps, problem-based learning and staging simulation. We discuss the preferences of the students and the function of the context in order to give judgment on the efficiency of the DGT. Among the conclusions, we mentioned the satisfaction to which they gave account, the transcendence of the teacher work not only in the classroom but outside of it, and the importance of the adaptations of the DGT to contribute on the change of the teaching paradigm which has prevailed at the high educational level.

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