Lara AR, Alveano HJ

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 100-104
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RESUMEN

Se realizó un estudio comparativo con ocho diferentes técnicas de dinámica de grupos (TDG) en 96 estudiantes cursando la asignatura de parasitología en el 2° año de la carrera de medicina en la Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas de la Universidad Michoacana ubicada en Morelia, Michoacán, México. Los objetivos fueron comparar las TDG y conocer la percepción de los estudiantes. A través de la adaptación de una escala tipo Likert para medir actitudes, se apreciaron mayores preferencias por estudio de casos, seminarios, mapas mentales, aprendizaje basado en problemas y simulación de escenarios. Se discuten las preferencias que mostraron los alumnos y el papel que juega el contexto para juzgar la eficacia de las TDG. Entre las conclusiones, se mencionan la satisfacción externada por los alumnos, la trascendencia del trabajo docente tanto en el aula como fuera de ella y la importancia de las adaptaciones del profesor en el uso de TDG para contribuir en el cambio del paradigma de enseñanza que ha prevalecido en la educación superior.

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