An approach  to teenagers with dissocial disorder

Adele Mobilli Rojas; Carlos Rojas Malpica

2006, Number 2

<< Back Next >>

Inv Salud 2006; 8 (2)

An approach to teenagers with dissocial disorder

Mobilli RA, Rojas MC

Full text

How to cite this article

Language: Spanish
References: 19
Page:
PDF size: 365.13 Kb.

ABSTRACT

The purpose of this study is to approach the experiences from teenagers with dissocial behavior disorder. The study included a preliminary approach to three teenagers in Valencia, Venezuela.
Methodology: approach: complex dialogical. Epistemic matrix: complexity. Basis: configurational logic. Paradigm: qualitative.
Results: the experiences told by the teenagers allowed the researchers to formulate dialogical theory for each one. Researchers found some teenagers whose dissocial behavior could be described as depression. In others, this dissocial behavior was a defense mechanism against frustrations and psychosocial conflicts. In others, it showed traits of coldness and cruelty, in relation with sociality, psychologist or/and biologic of subjects.
Discussion: Development characteristics have a significant influence on behavior. Thus, it requires an integrated complex dialogical approach within personal, familiar, and cultural contexts. These approaches shall allow for a dialogical theory formulation.

REFERENCES

(1) OMS. Informe sobre la Salud en el Mundo. Salud Mental: Nuevos Conocimientos, Nuevas esperanzas;2001. available at: http://www. who.int/whr2001 (2) Rojas Millán,E. Programa Césame, INSALUD (mimeo).Valencia. Venezuela; 1996.
(3) Morín E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia, UNESCO;1999. 67 págs.
(4) INSALUD Departamento de Registros Médicos y Estadisticas de Salud. Valencia, Venezuela; 2004
(5) Muuss, R. Teorías de Adolescencia. Argentina, Paidós; 1982. 296 págs.
(6) Donas,S. Marco epidemiológico Conceptual de la Salud Integral del Adolescente. OPS/OMS. mimeo;1997.
(7) OMS. Informe sobre la Salud en el Mundo. Salud Mental: Nuevos Conocimientos, Nuevas esperanzas. Carpeta de prensa, 2001. available at: http://www.who.int/whr2001.
(8) Kandel ER: “A new intellectual framework for psychiatry”. Am J Psychiatry 1998; 155:457–469
(9) Mata, Eduardo: “Aspectos biológicos del tipo “A” de personalidad”.Rev. Arg. de Psiquiatría, 5:286-289, 1994.
(10) Volavka, Jan: “Neurobiology of Violence”.2da edición. American Psychiatric Press, Washington, USA;2002. 410 págs.
(11) Organización Panamericana de la Salud(OMS).Psicología Comunitaria para la promoción de la salud y prevención de las enfermedades en las Américas.Washington: OPS; 2001.
(12) OMS, Atlas Country Profile; 2001. Available at: www.who.int
(13) Ministerio de Educación,Cultura y Deporte. Zona educativa. Venezuela; 1.999.
(14) Organización Mundial de la Salud. Programación para la Salud y el Desarrollo de los Adolescentes.Ginebra: OMS; 1999.
(15) Leal Gutiérrez, J. La autonomía del sujeto Investigador y la metodología de investigación. Venezuela;2005.136 págs.
(16) Rojas, C.,Villaseñor, S. Gómez-Jarabo,G. La Enfermedad mental como Anánkè. Inv. Salud,2004 6: (3)159-164.
(17) Freud, S. Obras Completas. Madrid. Edit Biblioteca Nueva; 1948. 1277 págs.
(18) Maturana, H., Varela, F.. De máquinas y seres vivos. Autopoiesis: la organización de lo vivo. 6ª Ed. Buenos Aires. Lumen Humanitas; 2004. 137 págs.
(19) Catalano, R. F; Hawkins, J.D. Risk focused prevention: using the social development strategy. Developmental Research and Programs, Inc. Sattle.W.A; 1995.
(20) Alfonzo, E. C. Nuevos paradigmas sobre la prevención Comisión Interamericana CICAD-Organización de Estados Americanos OEA.(Mimeo)Universidad de Carabobo. 1998.