2024, Number 1
<< Back Next >>
Rev Elec Psic Izt 2024; 27 (1)
Digital support networks on facebook: between friends and strangers
Gonzalez CFL
Language: Spanish
References: 22
Page: 204-231
PDF size: 198.27 Kb.
ABSTRACT
Facebook, as the social network with the largest number of users
worldwide, is utilized in diverse ways to address the demands of
daily life participation for its users. Therefore, it is necessary to
continue analyzing these practices to understand the ways in
which we connect digital and face-to-face contexts daily and the
benefits that can come with it. The aim of this research was to
analyze how college students build support networks on
Facebook to meet the demands of their daily lives. Ten
psychology seniors participated in the study, employing
qualitative methodology, specifically
online and
offline
observations to identify and describe various practices, and indepth
interviews to delve into the meanings constructed in and
through them. Through an inductive qualitative analysis, three
forms of Facebook-mediated participation for the construction of
support networks are presented: a) to support romantic and
friendship relationships; b) to respond to academic demands; c)
for the construction of other elements related to their identities.
The study concludes by emphasizing the need to continue
exploring these processes from the perspectives of users to
understand the diverse transformations that are constantly
evolving, recognizing their relevance in people's daily lives, and
highlighting the potential uses of these digital platforms in the
field of psychology across various intervention contexts.
REFERENCES
Antón, C. A del P. (2020). Los memes: comunicación y cultura política para unaciudadanía digital centennials. Conrado, 16(75), 159-167.
Beers, K. (2010). Using the discourse analysis to assess social co-presence in thevideo conference environment. In L. Shedletsky y J. Aitken. Cases onOnline Discussion and Interaction: Experiences and Outcomes. InformationScience Reference.
Carpio-Jiménez, L. Barrazueta, P. y Suing, A. (2020). El humor gráfico en tiemposde coronavirus: Análisis de los memes publicados en Ecuador entre marzoy mayo de 2020. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação,35(09), 452–465
Chiecher, A. (2014). Un entorno virtual, dos experiencias. Tareas académicasgrupales y socialización de emociones en Facebook. RevistaInteruniversitaria de Formación del Profesorado, 79(28), 129-143.
Collado-Campos, A. N. (2020). La resignificación del discurso político por mediode memes: el caso de EPN. Anuario Electrónico de Estudios enComunicación Social “Disertaciones”, 13(2), 1-23.https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.7933
Dreier, O. (2005). Trayectorias personales de participación a través de contextosde prác¬tica social. En G. Pérez (Trad.), Psicología Cultural, 1, FESIztacala, UNAM, 235-278.
Fernández, R. (2023). La red social Facebook (Meta) en el mundo - Datosestadísticos. Statista. https://es.statista.com/temas/9060/la-red-socialfacebook-en-el-mundo/#topicOverview
Garcés-Fuenmayor, J., García-Peña, E., Martínez-Garcés, J., y Escobar-Soto, R.(2023). Uso de redes sociales para fomentar el pensamiento crítico enestudiantes universitarios durante el COVID-19. Educación Y Humanismo,25(44). https://doi.org/10.17081/eduhum.25.44.5763
García, A. (2020). Memes y Políticas de Identidad. El poder de la risa en la culturadigital. Arte políticas e identidad, (23),144-162.
González, C. F. L. (2018). Los memes de internet como mediadores de lasvivencias de estudiantes universitarios. En J. J. Dorantes (Coord.). Háblamede TIC. El Cyberbullying y otros tipos de violencia tecnológica enInstituciones Educativas (pp. 203-216). Editorial Brujas.
González, C. F. L. (2022a). Consideraciones metodológicas sobre la investigacióncualitativa online: más allá de la etnografía. Revista Electrónica dePsicología Iztacala, 25(1), 245-268.
González, C. F. L. (2022b). Vivencias en torno al término de la licenciatura: suexpresión mediante memes de internet. Revista Panamericana dePedagogía, 33, 55-70. https://doi.org/10.21555/rpp.v33i33.2396
González-Carmona, F. L. y Saucedo-Ramos, C. L. (2020). El trabajo en equipomediado por Facebook: una iniciativa de estudiantes universitarios. RevistaDigital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 6(1), 161-182,https://doi.org/10.22402/j.rdi¬pycs.unam.6.1.2020.201.161-182
INEGI (2020). Estadísticas a propósito del día mundial del internet.https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2020/EAP_Internet20.pdf
Martínez, P. E., Martínez, S. M. del C., y Hernández, N. N. (2023). El uso deFacebook en alumnos auxiliares de enfermería de una institución pública deQuerétaro, Querétaro. LATAM Revista Latinoamericana De CienciasSociales Y Humanidades, 4(1), 2829–2840.https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.457
Molina, P. A., y Mindek, D. (2023). Selfie como foto de perfil en Facebook: unrecurso de identidad, sociabilidad y entretenimiento. InvestigacionesSociales, 1(48), 191–207. https://doi.org/10.15381/is.n48.25355
Mondragón-Barrios, L. (2009), Consentimiento informado: una praxis dialógicapara la investigación. Rev Invest Clin, 61 (1), 73-82.
Ruvalcaba, A. L., Ríos, R. L. del C. y Carmona, E. A. (2022). Utilización de redessociales por estudiantes mexicanos. Acta universitaria, 32, 1-14.https://doi.org/10.15174/au.2022.3380
Solari-Merlo, M. N. (2021). Medidas de autoprotección en redes sociales. Análisisde los hábitos de los usuarios de Facebook, Instagram y Twitter. Archivosde Criminología, Seguridad Privada y Criminalística, 8, 91-117
Tejedor, S., Tusa, F., y Cervi, L. (2022). Estudio comparativo sobre el potencial delmeme como recurso de comunicación política: recepción, usos ysignificados en estudiantes universitarios (Ecuador-España). Revista De LaAsociación Española De Investigación De La Comunicación, 9(17), 133-159. https://doi.org/10.24137/raeic.9.17.6
Yau, J.C. and Reich, S.M. (2019), “It's Just a Lot of Work”: Adolescents’ Self-Presentation Norms and Practices on Facebook and Instagram. J ResAdolesc, 29, 196-209. https://doi.org/10.1111/jora.12376
Zermeño, F. A. I., González, S. R. y Navarrete, V. M. A. (2022). Prácticastecnológicas de los jóvenes universitarios y cómo inciden en su autonomíapersonal. PAAKAT: revista de tecnología y sociedad, 12(22), 1-26https://doi.org/10.32870/pk.a12n22.678