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2023, Number 4

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Rev Elec Psic Izt 2023; 26 (4)

Voices of teaching: academic adaptation in the medicine course at Fes Iztacala

Palomino GL, Osornio CL

Language: Spanish
References: 25
Page: 1156-1175
PDF size: 247.35 Kb.


ABSTRACT

This work analyzes the professors' discourse on the academic practice carried out in the five years that they have experienced a new curriculum in the Medicine degree at the Iztacala Faculty of Higher Studies; It is a qualitative study, using focus groups to collect group discourse. Previously, the 1977 curriculum was based on subjects and modules and now, since 2015, on basic and clinical cycles. The changes in the population, technology and the demands of society were the reason for the reformulation of the formative process, organizing a study plan based on two axes, the notion of the sociopsychobiological and the integration of knowledge in the clinical field. The text highlights the transition from traditional role models to more participatory approaches, seeking the active involvement of students, highlighting the appropriation of the curriculum by teachers. The emphasis is on the teaching strategies, teamwork and interdisciplinarity adopted by docents to successfully achieve academic adaptation. The voice of teachers in curricular change is addressed, and the strategies implemented in response to contemporary challenges in medical formation.


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