2021, Number 2
<< Back Next >>
Correo Científico Médico 2021; 25 (2)
Clinical evaluation of gestures in the ontogenesis of language
López SDM, Puebla CNM, Batista MH
Language: Spanish
References: 19
Page:
PDF size: 237.85 Kb.
ABSTRACT
Introduction: Ontogenetic parameters of gestural language are significant aspects to be considered by logophoniatry, taking into account that the non-verbal communication is the first one that appears in the individual.
Objective: To prove that assessing the development of gestures during the ontogenetic process of the normal and pathological language, contributes to the early clinical diagnosis of disabilities.
Method: A process evaluation research was carried out, based on analysis and assessment of the results. The universe was composed by 150 infants who belonged to a healthy population, with risk factors that could trigger language delay, hypoacusia, learning disorders, autism and other conditions, who attended the Speech Therapy and Phoniatrics consultation of the Pediatric Specialties Polyclinic, by referral from homologous offices in Primary Health Care, Previsora Polyclinic, Camagüey municipality, Cuba, with a stratified probability sampling. Using simple random sampling, 34 infants were obtained.
Results: The risk factors with higher incidence were: the newborns with mechanic ventilation for more than 24 hours, hyperbilirubinemia, severe shortness of breath and neonatal convulsions, adolescent mothers, lack of preparation in the family to stimulate the ontogenetic development of language and a noisy environment.
A 25% of the cases evolved with a pathological gestural language because the following stages were affected: visual contact, communicative intention and protoimperative and protodeclarative function of pointing with the finger. A communication deficit in children with poor ontogenesis of gestural language was seen. The most predominant disabilities were: poor language development, hypoacusia, autism, learning difficulties and visual disorders.
Conclusions: The assessment of gestural language proved that that early clinical diagnosis of disabilities can be strengthened.
REFERENCES
López Salas DM, Puebla Caballero NM. Evaluación de los gestos en la ontogénesis del lenguaje [CD ROOM]. Memorias IV Taller Nacional de Comunicación Educativa: Camagüey; 2016.
Medina Peña R. Presupuestos anatomo-fisiológicos, neurológicos del lenguaje y la comunicación en niños con déficit auditivo. CCM.2016 [citado 10/09/2015]; 20(4). Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560-43812016000400007&nrm=iso
Fernández G. Las necesidades educativas especiales en la atención temprana y preescolar. La Habana: ECIMED; 2015.
Poyatos F. La comunicación no verbal 1: Cultura, lenguaje y conversación. Madrid: Biblioteca Española de Lingüística y Filología Istmo; 1994.
Hoover Vanegas J, Marín Mejía F. Comunicación gestual y discapacidad. Hacia Promoc Salud.2010 [citado 10/09/2015]; 15(2).Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v15n2/v15n2a10.pdf
Sorolla Fernández I. Lo simbólico y lo extraverbal en la comunicación profesional del directivo de la gestión migratoria. Razón Palabra . 2011[citado 22/10/2018];76.Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/N/N76/varia/10_Sorolla_V76.pdf
Tamarit J. Qué son los sistemas de comunicación aumentativa en Sistemas Alternativos de Comunicación. M. Coord. Madrid: Trotta; 2015.
Álvarez E. De las manos al lenguaje. Una reflexión sobre el origen gestual del lenguaje. Ontology studies.2012 [citado 12/09/2018]. Disponible en: https://www.raco.cat/index.php/Ontology/article/view/276149
Farkas Ch. Comunicación Gestual en la Infancia Temprana: Una Revisión de su desarrollo, relación con el lenguaje e implicancias de su Intervención. Psykhe.2007 [citado 14/09/2018]; 16(2):107-115. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000200009
López Salas DM, Puebla Caballero NM. Acciones intersectoriales en la estimulación temprana del desarrollo del lenguaje. Rev Hum Med. 2014 [citado 15/02/2019]; 14(3):659-675.Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202014000300007&lng=es
López Betancourt M. El lenguaje gestual normal y patológico. Memorias del V Congreso Internacional de Logopedia y Foniatría;05/05/2014. La Habana: Sociedad Científica de Otorrinolaringología y Logopedia y Foniatría; 2014.
Manso M. Estimulación del lenguaje corporal en Educación Infantil [Tesis]. [España]: Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia; 2015.35p. Disponible en: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5079/1/TFG-B.416.pdf
Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. 6ta ed. México D.F: McGraw Hill; 2014[citado12/09/2015]. Disponible en: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Fernández Pérez G, Pons Rodríguez M. Logopedia. Segunda parte. La Habana: ECIMED; 2017.
Candel GI. Elaboración de un Programa de Atención Temprana. España: CEPE; 2005.
Moreno Mora R. Eficacia de un programa comunitario de atención temprana del neurodesarrollo en el municipio Habana Vieja. 1998-2008. La Habana: ECIMED; 2015.
Sol Serrallonga N. Comportamiento clínico-terapéutico del síndrome Guillain-Barré en niños. AMC.2016 [citado 15/02/2019]; 20(4): 359-367. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-02552016000400004&lng=es.
Sinc. Las respuestas sensoriales de los niños con autismo afectan al estrés de las madres. La ciencia es noticia. España: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología; 2008 [actualizado 22/03/2018; citado 15/02/ 2015]. Disponible en: https://www.agenciasinc.es/Noticias/Las-respuestas-sensoriales-de-los-ninos-con-autismo-afectan-al-estres-de-las-madres
Díaz Miralles M, Díaz Gómez SM. Lecciones de parafunciones en lenguaje de señas para pacientes sordos o hipoacúsicos. AMC. 2016 [citado 02/11/2018];14(3):659-675. Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-02552016000300007