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2021, Number 2

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Rev Elec Psic Izt 2021; 24 (2)

Bachelor of origin and spanish skills in university performance

Alvarado GIR, Cepeda IML, del Bosque FAE, Rodríguez RME, Vega VZ

Language: Spanish
References: 35
Page: 719-742
PDF size: 612.11 Kb.


ABSTRACT

The study of factors associated with performance is a compulsory task for Higher Education Institutions because it provides teachers and officials with bases for the design and application of actions that respond to the needs of the students and consequently increase the quality of training. The objective of the work was to analyze the relationship between high school history, the Spanish diagnostic test and the performance in theoretical subjects of the 2017 generation of the degree in psychology of a public university in Mexico. The study was descriptive, transversal. The population consisted of 727 students. Two databases were used, one from the school administration and another from the results of the Knowledge Diagnostic exam. The results describe the variables; gender, age, school of origin, high school average, success percentages of the general diagnostic test of knowledge and Spanish, and average of theoretical subject grades for the first two semesters. Associations were found between the variables studied with favorable data for schools outside the UNAM and for the National Preparatory School. It is necessary to continue with this type of studies and disseminate them to the academic community to undertake support actions for students.


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