Brito RA, Reinoso CCB, Valcárcel IN

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 8
Paginas: 38-40
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RESUMEN

La estrategia de superación que se presenta tiene como objetivo contribuir al mejoramiento del desempeño comunicativo intercultural de los docentes de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Para su elaboración se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se estructuró en cuatro etapas con sus objetivos y acciones correspondientes, que brindaron a los docentes la oportunidad de apropiarse de los contenidos esenciales, para comprender y atender las diferencias culturales de sus estudiantes; fomentar las acciones educativas encaminadas a reforzar los valores y promover las actitudes que conduzcan al diálogo, el entendimiento, el acercamiento, el respeto a la diversidad, la aceptación, la integración, la convivencia armónica y las relaciones interpersonales positivas en un contexto educativo de gran diversidad cultural donde coexisten 86 países; convertirse en modelos comunicativos de referencia, y lograr relaciones más afectivas, empáticas y personalizadas con sus estudiantes. Responde a las exigencias actuales que le plantea la sociedad a la educación: la preparación del docente para elevar la calidad de un egresado con un amplio sentido humano.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Declaración universal sobre la diversidad cultural. 2001; [1 página]. Disponible en URL: http://hrlibrary.umn.edu/instree/Sculturaldiversity.html. (Consultado enero 22, 2018)

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3. Brito A. Estrategia de superación para la comunicación intercultural en la Escuela Latinoamericana de Medicina. [Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”; 2018.

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