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ISSN 1561-2902 (Digital)

2019, Número 2

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Revista Cubana de Educación Médica Superior 2019; 33 (2)


Impacto de la estrategia análisis de caso en la enseñanza de asignaturas biológicas

Suárez CXA, Castro MNP, Muñoz VCG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas: 1-18
Archivo PDF: 353.99 Kb.


RESUMEN

Introducción: La técnica de análisis de caso es una estrategia pedagógica que puede utilizarse en la educación superior para el desarrollo de aprendizajes autónomos.
Objetivo: Evaluar la contribución de la técnica análisis de casos en la obtención de aprendizajes comprensivos en asignaturas biológicas de alta reprobación.
Métodos: Se realizó una intervención mediante la técnica análisis de casos, durante 4 meses, con un diseño preexperimental con evaluación antes-después. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de la carrera de Kinesiología y 30 estudiantes de Psicología. Para evaluar el impacto de la estrategia se aplicó a los estudiantes el Cuestionario de Procesos de Estudio de Biggs y Kember, y una encuesta de valoración de la experiencia.
Resultados: Los resultados evidenciaron cambios en la forma en que los estudiantes procesan la información para lograr una aproximación más centrada en la comprensión.
Conclusiones: Se verifican cambios cuantitativos, orientados al uso de estrategias de aprendizaje profundo en el procesamiento de la información.


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