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Academia Mexicana de Neurología, A.C.

2019, Número 4

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Rev Mex Neuroci 2019; 20 (4)


Evidencia neurocientífica apoya que el ajedrez mejora el rendimiento académico en la escuela

Ortiz-Pulido R, Ortiz-Pulido R, García-Hernández LI, Pérez-Estudillo CA, Ramírez-Ortega ML

Idioma: Ingles.
Referencias bibliográficas: 44
Paginas: 194-199
Archivo PDF: 127.94 Kb.


RESUMEN

Evidencia neurocientífica apoya que el ajedrez mejora el rendimiento académico en la escuela Resumen En este trabajo se reportan los beneficios cognitivos que produce la práctica del ajedrez en niños en edad escolar. Las áreas más beneficiadas parecen ser las matemáticas y la lectura. Para validar lo anterior se describen diversos trabajos científicos que muestran la activación cerebral a través de imágenes de resonancia magnética cuando los jugadores de ajedrez novatos, intermedios o avanzados practican este juego. Con base en ello se sugiere usar el ajedrez como una herramienta que permita la mejora del rendimiento escolar en niños y niñas. Se concluye además que a partir de la utilización de este juego se pueden generar líneas de investigación que busquen validar mecanismos neurales que ocurren cuando niños y niñas juegan ajedrez.


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