2019, Número 2
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Simulación Clínica 2019; 1 (2)
Simulación clínica y Jean Baudrillard
Herrera-Aliaga E
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas: 67-68
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FRAGMENTO
Estimada Editora:
El mundo de la educación en ciencias de la salud ha visto surgir el explosivo auge de la simulación clínica como metodología de enseñanza-aprendizaje. Esta metodología se inserta, en la actualidad, en la mayoría de los currículos de las carreras del área; también, se ha utilizado en el postgrado y en la recertificación de competencias de los profesionales que ya están inmersos en el mundo laboral.
En comunicaciones previas y en diversos medios se han reportado tanto los beneficios de la simulación como sus limitaciones.2-7 Hoy en día, no concebimos una metodología que ofrezca, con la misma fuerza, el potencial de desarrollo que posee la simulación. Aún existen pendientes en cuanto a investigar varios aspectos, por ejemplo, el impacto que la simulación posee sobre la atención del paciente;sin embargo, es posible mencionar que el camino ya se ha iniciado y por tanto, como siempre sucede en ciencia, aparecerán nuevas preguntas.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
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10.35366/RSC192A