medigraphic.com
ISSN 1608-8921 (Impreso)

2019, Número 1

<< Anterior Siguiente >>

Gaceta Médica Espirituana 2019; 21 (1)


Fundamentos axiológicos del proceso de formación inicial en la carrera de Medicina: aspectos teóricos y metodológicos

Conde PM, Conde PYA, Conde FBD

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 44
Paginas: 83-95
Archivo PDF: 223.02 Kb.


RESUMEN

Fundamento: La formación de valores constituye una prioridad para la educación superior, por ello toda carrera universitaria reconoce fundamentos axiológicos en su plan de estudios y así sucede también con la carrera de Medicina.
Objetivo: Profundizar en los aspectos teóricos y metodológicos que caracterizan la fundamentación axiológica de la formación inicial en la carrera de Medicina, para contribuir a una formación de valores distinguida por su pertinencia.
Resultados: Se profundizó en las definiciones teóricas referidas a valores, educación en valores y formación de valores, y sus relaciones con la concepción pedagógica del proceso de formación inicial. Se analizaron aspectos metodológicos de la formación de valores en el contexto institucional con énfasis en las acciones a implementar por profesores, estudiantes, grupo de estudiantes y directivos docentes.
Conclusiones: El estudio de los aspectos teóricos y metodológicos de los fundamentos axiológicos de la formación inicial en la carrera de Medicina, permite afirmar que la evidencia en el desempeño profesional, del médico general, de un sistema de valores socialmente pertinentes, constituye el atributo distintivo de sus virtudes. El proceso de formación de valores se define como prioridad en la carrera de Medicina.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Colectivo de autores. Diccionario filosófico abreviado. Moscú: Editorial: Progreso; 2002.p.33

  2. Rosental M, Ludin P. Diccionario Filosófico. La Habana: Editora Política;1981

  3. Chávez Rodríguez JA, Fundora Simón RA, Pérez Lemus L. Filosofía y educación en Cuba. En: Filosofía de la Educación. La Habana: Pueblo y Educación; 2011.p.44.

  4. Martínez Llantada M. Naturaleza y principios de la filosofía de la educación: una reflexión. En: Filosofía de la Educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2011.p.58-70.

  5. Miranda Lena T. La didáctica de la educación superior. En: La didáctica de la formación de formadores: resultados teóricos y experiencias prácticas. La Habana: Órgano Editor Educación Cubana; 2011.p. 2-7

  6. Hurruitinier Silva P. Ideas rectoras del proceso de formación. En: La Universidad Cubana: El modelo de formación. La Habana: Editorial Félix Varela; 2006.p. 75-83

  7. Linares Tovar F, López Palmero C, Abreus Ponvert Y. Desarrollo histórico de la enseñanza médica superior en Cuba de 1959 a 1989. Medisur [Internet]. 2015 [citado 2018 dic 15];13(1):75-83. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ms/v13n1/ms09113.pdf

  8. Cuba. Ministerio de Salud Pública. Informe Ejecutivo del Perfeccionamiento del Plan de Estudios de la Carrera de Medicina. La Habana: Minsap; 2010.

  9. Cuba Ministerio de Salud Pública. Plan de Estudios de la Carrera de Medicina. La Habana: Minsap; 2011.

  10. Sierra Figueredo S, Pernas Gómez M, Fernández Sacasas JA, Diego Cobelo JM, Miralles Aguilera E, de la Torre Castro G, et al. Modelo metodológico para el diseño y aplicación de las estrategias curriculares en Ciencias Médicas. Educ Med Sup [Internet]. 2010 Mar [citado 2019 ene 15];24(1):33-4. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v24n1/ems05110.pdf

  11. López Hurtado J, Esteba Boronat M, Rosés MA, Chávez Rodríguez JM, Valera O, Ruiz Aguilera A. Marco conceptual para la elaboración de una teoría pedagógica. En: Compendio de Pedagogía. La Habana: Editorial de Ciencias Médicas; 2007.p.45-59.

  12. Chávez Rodríguez JM, Suárez Lorenzo A, Permuy González LD. Acercamiento necesario a la Pedagogía General. La Habana: Editorial Pueblo y Educación;2005.

  13. Serra Valdés MA. El trabajo educativo en la Universidad de Ciencias Médicas en el contexto histórico actual. Rev haban cienc méd [Internet]. 2013 Dic [citado 2018 dic 15]; 12(4):637-649. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rhcm/v12n4/rhcm16413.pdf

  14. Conde Fernández BD, Novoa López A, Guardiola Brizuela R, Hernández Bernal E, Hernández Día ME. El proceso de desarrollo de las habilidades clínicas: Instrumentación didáctica. Gac Méd Espirit [Internet]. 2012 [citado 2018 dic 15];14(3). Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.14.(3)_01/p1.html

  15. Cañizares Luna O, Sarasa Muñoz N. Reflexiones acerca de la didáctica de los valores ético morales en la carrera de Medicina. Educ Med Sup [Internet]. 2013 [citado 2018 dic 15]; 27(4): Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/328/128

  16. Acebo Rivera M. La formación de valores desde una concepción identitaria en el contexto escolar. En: El trabajo educativo y la formación de valores en la escuela. La Habana: Editorial Educación Cubana;2011.p.3-20. Disponible en: http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/2872.pdf

  17. Chacón Arteaga N. Dimensión ética de la Educación Cubana. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2002.

  18. Báxter Pérez E. Educación en valores. Papel de la escuela. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2007.p. 193-8

  19. RAE. Diccionario de la Lengua Española [Internet]. España: Asociación Academia de la Lengua –RAE;2014.[citado 2018 dic 15]. Disponible en: https://dle.rae.es/?id=UkbUarn

  20. García Batista G. ¿Por qué la formación de valores es también un problema pedagógico? En: Compendio de Pedagogía. La Habana: Ciencias Médicas;2007. p.201-208

  21. Castro Bosch M, Quintana Polanco I, Leyva T, Santos Piñón Y. Intervención comunitaria de integración de lo social a los contenidos de las Disciplinas Básicas Biomédicas en el enriquecimiento de valores profesionales. Educ Med Sup [Internet]. 2009 [citado 2018 dic 18];23(4):150-65. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v23n4/ems01409.pdf

  22. Román Collazo CA, Ortiz Rodríguez F, Hernández Rodríguez Y. La bioética y la educación en valores en estudiantes de Medicina durante la etapa pre-clínica: Un análisis desde el enfoque histórico cultural. La Habana: Escuela Latinoamericana de Medicina. Panorama cuba y salud [Internet]. 2008 [citado 2018 dic 15];3(3):22-8. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477348936004

  23. Cuba. Comité Central del Partido Comunista. Programa Director para el Reforzamiento de Valores Fundamentales en la Sociedad Cubana Actual. La Habana: Comité Central-PCC; 2006.

  24. Cordero Escobar I. Pedagogía de los valores y su influencia en Anestesiología y Reanimación. Educ Méd Sup [Internet]. 2018 [citado 2018 Dec 18];32(1). Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1238/647

  25. González Cardeñas L. Comportamiento de la función docente educativa del Especialista en Medicina General Integral. Educ Med Sup [Internet]. 2011 Jun [citado 2018 Dic 18];25(2):40-7. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v25n2/ems04211.pdf

  26. Fabelo Corzo JR. Los valores y sus desafíos actuales. Buenos Aires: Editorial LibrosEnRed; 2004. Disponible en: https://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Los%20valores%20y%20los%20desafios%20actuales.pdf

  27. Amaro Cano MC. Una aproximación a los valores éticos consensuados por la sociedad cubana. Educ Med Sup [Internet]. 2014 [citado 2018 dic 18];28(1):35-49. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v28n1/ems06114.pdf

  28. García Raga M. La formación axiológica en los profesionales cubanos de la salud: una mirada hacia la universidad. Rev haban cienc méd [Internet]. 2015 [citado 2018 dic 18];14(1):79-88. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rhcm/v14n1/rhcm12115.pdf

  29. Castro Ruz F. Discurso de clausura del claustro nacional de Ciencias Médicas; 16 de abril de 1983. La Habana: Editora Política;1983.

  30. Amaro Cano MC, González Rivera A, Leyva Salermo B, Jiménez Hernández JM, Sánchez Santa Cruz E, Formental Hidalgo B, et al. Percepción de valores y antivalores coexistentes en el sector salud. Educ Med Sup. [Internet]. 2018 [citado 2018 dic 18];32(1). Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1255/642

  31. Puga García A, Madiedo Albolatrat M, Díaz Rodríguez PA, Puga Madiedo GM. El pensamiento estratégico de Hugo Chávez sobre salud. Educ Med Sup [Internet]. 2018 [citado: 2018 dic 18];32(1):155-66. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v32n1/15_1181.pdf

  32. Borroto Cruz R, Salas Perea AR. Estudio del pensamiento de Fidel en la salud, la medicina familiar y la educación médica cubana (1959-2006). Educ Med Sup [Internet].2011 [citado 2018 dic 18];25(sup). Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol25_sup_11/ems010511.htm

  33. Faerna AM. Altruismo [Internet]. España: Universidad de Castilla-La Mancha;2017. [citado 2018 dic 18]. Disponible en: https://webs.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/A/altruismo.pdf

  34. Ojalvo Mitrany V. Educación en valores en la educación superior. Algunas experiencias investigativas. La problemática de la evaluación de valores desde la escuela. En: El trabajo educativo y la formación de valores en la escuela. La Habana: Sello Editor Educación Cubana;2011.p.20-4 Disponible en: http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/2872.pdf

  35. Guevara de la Serna E. Diario del Che en Bolivia. La Habana: Instituto Cubano del Libro; 1968.

  36. CITE. Diccionario Manual de Sinónimos y Antónimos. España: Larousse Editorial, S.L;2016. Disponible en: https://es.thefreedictionary.com/internacionalismo

  37. Román Collazo CA, Ortíz Rodríguez F, Hernández Rodríguez Y. La bioética y la educación en valores en estudiantes de Medicina durante la etapa pre-clínica: Un análisis desde el enfoque histórico cultural. Panorama cuba y salud [Internet]. 2008[citado 2019 abr 26];3(3). Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477348936004

  38. Artiles Duarte L, Jaime Valdés LM, Rodríguez Cárdenas M. La educación en el trabajo y el reforzamiento de valores en los estudiantes de Medicina. Edumecentro [Internet]. 2018 [citado 2019 abr 26];10(3):244-8. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1075

  39. Álvarez Aguilar N, Moreno Valdés MT, Cardoso Pérez R. Hacia una Pedagogía de los valores en la Educación Superior. Tendencias Pedagógicas [Internet]. 2001[citado 2019 abr 26];6:39-54. Disponible en: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1807/1916

  40. Fernández Díaz, A. El proceso de enseñanza-aprendizaje. En: Reflexiones teórico-prácticas desde las ciencias de la educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. 2004.

  41. Hodelín Tablada R, Fuentes Pelier D. El profesor universitario en la formación de valores éticos. Educ Med Sup [Internet]. 2014 [citado 2018 mar 7];28(1):115-126. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v28n1/ems13114.pdf

  42. Salas Perea RS, Salas Mainegra A. La educación en el trabajo y el individuo como principal recurso para el aprendizaje. Rev EDUMECENTRO [Internet]. 2014 Abr [citado 2018 mar 07]; 6(1):6-24. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v6n1/edu02114.pdf

  43. González Cárdenas L, Nogueira Sotolongo M, Rivera Michelena N, Ruíz González M, García Navarro ZD. Comportamiento de la función docente-educativa del especialista en Medicina General Integral. Educ Med Super [Internet]. 2011 Jun [citado 2018 mar 07];25(2): 40-47. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v25n2/ems04211.pdf

  44. Valdés Galarraga R. Diccionario del pensamiento martiano. [Internet] La Habana: Ciencias Sociales; 2002. [citado 2018 mar 07]. Disponible en: Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Diccionario_del_pensamiento_martiano.html?id=rsF9AAAACAAJ&redir_esc=y




2020     |     www.medigraphic.com