2018, Número 5
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Med Int Mex 2018; 34 (5)
Comparación del rendimiento cognitivo entre pacientes con patrones circadianos anómalos y fisiológicos de presión arterial sistémica en una comunidad rural
Cáceres-Castro FJ, Castro-Sansores CJ, Martínez-Díaz GJ, Herrera-Sánchez LF
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 18
Paginas: 697-703
Archivo PDF: 442.95 Kb.
RESUMEN
Antecedentes: La hipertensión arterial es un proceso crónico degenerativo ampliamente
estudiado y relacionado con daños a órganos blanco, entre ellos el cerebro y
su función cognitiva. Actualmente se cuenta con dispositivos que realizan mediciones
ambulatorias por 24 horas, lo que abre una ventana para el estudio de los patrones
circadianos y sus posibles afectaciones orgánicas.
Objetivo: Comparar los resultados del rendimiento cognitivo entre pacientes con
patrones circadianos anómalos y fisiológicos de presión arterial sistémica de una
comunidad rural en Yucatán.
Material y Método: Estudio clínico epidemiológico con diseño observacional,
analítico, transversal, efectuado de enero a diciembre de 2016. Se realizaron registros
de presión arterial de 24 horas a sujetos mayores de 50 años de edad sin diagnóstico
previo de hipertensión arterial. Posteriormente se les aplicó una batería de pruebas
neurológicas del RBANS (
Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological
Status).
Resultados: Se realizaron 30 registros de presión arterial; al comparar entre el
rendimiento cognitivo en los grupos de patrones circadianos anómalos y fisiológicos
se encontró diferencia significativa (p = 0.028) con el análisis de
χ
2 de Pearson, mostrando
mayor frecuencia de rendimiento cognitivo alto en los que tenían patrones
circadianos patológicos.
Conclusiones: Se obtuvo una relación de mejor rendimiento cognitivo a mayor
descenso de la presión arterial nocturna. Esto puede explicarse por la falta de un límite
establecido para diferenciar el descenso de la presión arterial media nocturna fisiológica
de la patológica en la población adulta media.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
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