Vialart VMN, Medina GI

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 79-89
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RESUMEN

Introducción: En este milenio la tendencia mundial en la Educación Superior, es la integración científica y tecnológica que permite la gestión académica de todos los actores que intervienen en el proceso docente educativo, asistidos por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las que están presentes los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Objetivo: diseñar un Programa Educativo que contribuya al empleo de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje por los docentes de Enfermería en el proceso docente educativo. Métodos: sé realizó una sistematización, análisis documental, histórico lógico, además de entrevistas, encuestas y test de conocimiento a los docentes de Enfermería. Resultado: se elaboró un Programa Educativo basado en las necesidades de aprendizaje detectadas y contextualizadas al entorno en el que se desarrollan, en correspondencia con los fundamentos de la teoría de la Educación Avanzada, las exigencias de la sociedad y los servicios que asume el Sistema Nacional de Salud en la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la solución de problemas, en la formación académica de los profesionales docentes de Enfermería. Conclusión: se sistematizaron los principales referentes teóricos y existen regularidades en la literatura revisada, se caracterizaron los factores que influyeron en el empleo de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, se propuso un nuevo modelo teórico del Programa Educativo a partir de las necesidades de aprendizaje, los resultados alcanzados fueron validados mediante la evaluación de las acciones formativas de los docentes en los cuatro niveles del modelo de Kirkpatrick.