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ISSN 2448-8747 (Impreso)
Publicación cuatrimestral editada por la Secretaría de Salud Jalisco

2014, Número 2

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Sal Jal 2014; 1 (2)


Causas y situaciones que inciden en el estrés laboral de profesores del CUCS-U DE G

Rodríguez-Vega MC, Preciado SML, Aguilar-Aldrete ME, Aranda-Beltrán C, León-Cortés S, Franco CSA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 94-100
Archivo PDF: 440.10 Kb.


RESUMEN

Objetivo. Identificar las causas y situaciones que inciden en el estrés laboral de profesores del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), Universidad de Guadalajara (U. de G.). Material y métodos. Es un estudio descriptivo transversal realizado a profesores del CUCS, de los cuales se tomó una muestra por conveniencia de 109. Se les aplicó una cédula de recolección de la información compuesta por datos socio-demográficos, la escala de estrés percibido (CSI) y el instrumento de Factores Psicosociales en el Trabajo Académico (FPSIS). Resultados. La prevalencia de estrés en profesores es de 82.6%. Las situaciones que contribuyen el estrés son por eventos inesperados (12.0%), por no haber manejado con éxito los problemas irritantes de la vida (77.1%) y no haber podido controlar las dificultades de su vida (76.1%). Los factores psicosociales que favorecen el estrés son las condiciones del lugar de trabajo (95.4%), la interacción social y los aspectos organizacionales (72.5%) y la carga de trabajo (66.1%). Conclusiones. La prevalencia de estrés en los profesores de este Centro Universitario es elevada. La identificación de estas causas y factores psicosociales que condicionan el estrés en esta población permiten la revisión y análisis de situaciones que pueden mejorarse en este espacio laboral docente.


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