2016, Número 1
<< Anterior Siguiente >>
Rev Mex Invest Psic 2016; 8 (1)
Propiedades psicométricas de la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (EA-A)
Lucio GME, Durán PC, Barcelata EBE, Romero GE
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 41
Paginas: 36-50
Archivo PDF: 179.04 Kb.
RESUMEN
El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas
de la Escala de Afrontamiento para Adolescentes.
Participaron 1,953 adolescentes, 922 hombres (47.2 %) y 1,031
mujeres (52.8 %), de 13 a 18 años de edad (M
edad = 14.9 años;
D.E. = 1.35), de escuelas públicas de secundaria (47.7 %) y de
bachillerato (52.3 %) de la Ciudad de México. Se llevaron a
cabo un análisis factorial exploratorio y un análisis factorial
confirmatorio. Los análisis de consistencia interna mostraron
valores alfa de Cronbach entre .59 y .89. El análisis factorial con
rotación varimax arrojó siete factores que explican el 51.58 %
de la varianza. Los resultados del análisis factorial confirmatorio
presentaron un buen ajuste a los datos, mostrando una
estructura con siete factores de primer orden agrupados en
dos factores de segundo orden. Los indicadores de confiabilidad
y de validez resultan satisfactorios, por lo que la Escala de
Afrontamiento para Adolescentes (EA-A) puede ser utilizada
para evaluar estrategias de afrontamiento en adolescentes.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Amirkhan, J., & Auyeung, B. (2007). Coping with stress across the life span: absolute vs. relative changes in strategy. Journal of Applied Developmental Psychology, 28(4), 298-317. DOI: 10.1016/j.appdev.2007.04.002.
Antoniazzi, A. S., Souza, L. K., & Hutz, C. S. (2009). Situa tional coping, subjective well-being and self-esteem in adolescents. Revista Interinstitucional de Psicología, 2(1), 34-42. Disponible en http://www.fafich.ufmg.br/gerais/ index.php/gerais/article/view/33/44.
Arbuckle, J. R. (2012). AMOS users guide version 21.0. Chicago, USA: Marketing Department, SPSS Incorporated.
Auerbach, P., Abela, J., Zhu, X., & Yao, Sh. (2010). Understanding the role of coping in the development of depressive symptoms: Symptom specificity, gender differences, and cross-cultural applicability. British Journal of Clinical Psychology, 49, 547–561. DOI:10.1348/014466509X479681.
Benjet, C. (2008). La salud mental de la niñez y la adolescencia en América Latina y el Caribe. En J.J. Rodríguez, R. Kohn, & S. Aguilar-Gaxiola (Eds.), Epidemiología de las enfermedades mentales en América Latina y el Caribe (pp. 234-242). Washington: OPS.
Benjet, C., Borges, G., Medina-Mora, M. E., Méndez, E., Fleiz, C., Rojas, E., et al. (2009). Diferencias de sexo en la prevalencia y severidad de trastornos psiquiátricos en adolescentes de la Ciudad de México. Salud Mental, 32(2), 155-163. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=58212275008.
Beutler, L., & Moos, R. (2003). Coping and coping styles in personality and treatment planning: Introduction to the special series. Journal of Clinical Psychology, 59(10), 1045- 1057. DOI: org/10.1002/jclp.10196.
Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. Nueva York, Londres: The Guilford Press.
Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming. Nueva York: Routledge.
Coleman, J., & Hagell, A. (2007). The nature of risk and resilience in adolescence. En J. Coleman & A. Hagell (Eds.), Adolescence, risk and resilience: Against the odds. Vol 3. (pp. 2-16). Nueva York: John Wiley & Sons.
Compas, B. E. (1987). Coping with stress during childhood and adolescence. Psychological Bulletin, 101(3), 393-403. DOI. org/10.1037/0033-2909.101.3.393.
Compas, B. E., Orosan, P. G., & Grant, K. E. (1993). Adolescent stress and coping: Implications for psychopathology during adolescence. Journal of adolescence, 16(3), 331-349. Disponible en http://vkc.mc.vanderbilt.edu/stressandcoping/ wp-content/uploads/2014/11/Compas-et-al-1993-J-of- Adol.pdf.
Connor-Smith, J., & Compas, B. (2004). Coping as a moderator of relation between reactivity to interpersonal stress, health status and internalizing problems. Cognitive and Therapy Research, 28(3), 347-368. DOI: 10.1023/B:COTR. 0000031806.25021.d5.
Frydenberg, E., & Lewis, R. (2000). Teaching coping to adolescents: When and to whom? American Educational Research Journal, 37(3), 727-745. Disponible en http://aer. sagepub.com/content/37/3/727.full.pdf+html.
Frydenberg, E., & Lewis, R. (1999). The adolescent coping scale: Construct validity and what the instrument tells us. Australian Journal of Guidance Counselling, 9, 19-36.
Frydenberg, E. (2008). Adolescent coping: advances in theory, research and practice. Nueva York: Routledge.
Gelabert, E., García-Esteve, L., Martín-Santos, R., Gutiérrez, F., Torres, A. & Subirà, S., (2011). Psychometric properties of the Spanish version of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale in women. Psicothema, 23(1), 133-139. Disponible en http://www.psicothema.com/pdf/3861.pdf.
Gelhaar, T., Seiffge-Krenke, I., Borge, A., Cicognani, E., Cunha, M., Loncaric, et al. (2007). Adolescent coping with everyday stressors: A seven-nation study of youth from central, eastern, southern, and northern Europe. European Journal of Developmental Psychology, 4(2), 129-156. DOI: 10. 1080/17405620600831564.
González-Forteza, C. F. (1992). Estrés psicosocial y respuestas de enfrentamiento: impacto sobre el estado emocional en adolescentes. Tesis de maestría inédita, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Gómez, R., & McLaren, S. (2006). The association of avoidance coping style, and perceived mother and father support with anxiety/depression among late adolescents: Applicability of resiliency models. Personality and Individual Differences, 40(6), 1165-1176. DOI:10.1016/j.paid.2005.11.009.
Hu, L., & Bentler. P. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55. DOI: 10.1080/10705519909540118.
Lazarus, R. (1993). From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks. Annual Review Psychological, 44, 1-21. DOI: 0066-4308/93/0201-0001.
Lévy, J. P., & Mallou, J. (2006). Modelización con estructuras de covarianzas en ciencias sociales. España: Gesbiblo, S. L.
López, V. (1999). Estilos de enfrentamiento y percepción de riesgo hacia el sida en adolescentes. Tesis de maestría inédita, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
López, C., Reyes-Lagunes, I., & Rivera, S. (1998). Estrategias de enfrentamiento: Desarrollo y validación del inventario. En La Psicología Social en México: Vol. 7 (pp. 91-96). Estado de México: AMEPSO-FACICO.
Lucio, E., Durán, C., Barcelata, B., & Hernández, Q. (2007). Datos sociodemográficos. Cuadernillo de preguntas del proyecto MP6-11: Prevención y apoyo para estudiantes de bachillerato de la UNAM (Macroproyecto UNAM 2007-2009): versión para investigación. México: UNAM, Facultad de Psicología.
Lucio, E. Durán, C., Heredia, C., & Villarruel (2014). Escala de afrontamiento para adolescentes (EA-A). Manuscrito inédito. Universidad Nacional Autónoma de México.
Maupone, S. V., & Sotelo, A. C. (1999). Traducción y estandarización del Cuestionario Modos de Afrontamiento al Estrés de Lazarus y Folkman, para una población de adolescentes mexicanos. (Tesis inédita de Licenciatura). México: UNAM, Facultad de Psicología.
Moos, R., & Holahan, Ch. (2003). Dispositional and contextual perspectives on coping: toward an integrative framework. Journal of Clinical Psychology, 59(12), 1387–1403. DOI: 10.1002/jclp.10229.
Nolen-Hoeksema, S., Stice, E., Wade, E., & Bohon, C. (2007). Reciprocal relations between rumination and bulimic, substance abuse, and depressive symptoms in female adolescents. Journal of Abnormal Psychology, 116(1), 198. DOI: 10.1037/0021-843X.116.1.198.
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. J. (1995). Teoría psicométrica (3a. ed.). Ciudad de México: McGraw-Hill Latinomericana.
Pike, B. (2001). Gender differences and similarities in adolescents’ ways of coping. The Psychological Record, 51, 223-235. Disponible en http://opensiuc.lib.siu.edu/cgi/viewcontent. cgi?article = 1307&context=tpr.
Swanson, J., Valiente, C., Lemery-Chalfant, K., & O’Brien, T. C. (2011). Predicting early adolescents’ academic achievement, social competence, and physical health from parenting, ego resilience, and engagement coping. The Journal of Early Adolescence, 31(4), 548-576. DOI: 10.1177/ 0272431610366249.
Seiffge-Krenke, I. (I998). Adolescents’ health. A developmental perspective. Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Seiffge-Krenke, I. (2011). Coping with relationship stressors: A decade review. Journal of Research Adolescence, 21(1), 196- 210. DOI: 10.1111/j.1532-7795.2010.00723.x.
Seiffge‐Krenke, I., Aunola, K., & Nurmi, J. E. (2009). Changes in stress perception and coping during adolescence: the role of situational and personal factors. Child Development, 80(1), 259-279. DOI:10.1111/j.1467-8624.2008.01258.x.
Seiffge-Krenke, I., Molinar, R., Ciariano, S., Menna, P., Michel, G., Hoareau, E., et al. (2010). Competence in coping with future-related stress in adolescents from France, Italy, Great Britain, and Germany. Journal of Happiness Studies, 11(6), 703-720. DOI: 10.1007/s10902-009-9157-2.
Ullman, J. B. (2001). Structural equation modeling. En B. G. Tabachnick & L. S. Fidell, Using multivariate statistics (4a. ed., pp. 653-771). Needham Heigths, MA: Allyn & Bacon.
Wadsworth, M., & Compas, B. (2002). Coping with family conflict and economic strain: the adolescent perspective. Journal of Research on Adolescence, 12(2), 243-247. DOI: 10.1111/1532-7795.00033.
Zimmer-Gembeck, M. J., & Skinner, E. A. (2011). Review: The development of coping across childhood and adolescence: An integrative review and critique of research. International Journal of Behavioral Development, 35(1), 1-17. DOI: 10.1177/0165025410384923.
Zimmer-Gembeck, M. J., & Skinner, E. A. (2014). The development of coping: Implications for psychopathology and resilience. En D. Cicchetti (Ed.), Developmental psychopathology. Nueva York: Wiley. Disponible en http://www. pdx.edu/psy/sites/www.pdx.edu.psy/files/2014-Zimmer- Gembeck %26Skinner-DP-FINAL %20copy %20(2) %20 (1).pdf.